多媒体教学在中学体育课堂中的

摘 要随着社会的进步和科技的发展,教学引入多媒体已全面普及,多媒体教学为学校体育室内课教学提供了新的教学手段,对学生体育基础知识认知的发展、体育观念的更新、体育技能的提高以及思维品质的改善,都起到良好的促进作用.如何把多媒体教学更好的应用于中学体育课堂,广大的体育教师还在不断的探索中.

关 键 词多媒体；激发；兴趣；问题

从2005年来,我校电教设施不断完善,教师电教意识不断增强,各门学科已开始广泛地使用多媒体进行教学,多媒体教学的广泛使用使各学科进行了一次教学方法乃至教学观念的“大改革”,各种教学软件也应运而生,它们为教学提供了便捷、有效的方法.

从当前的情况看,多媒体教学只是在语文、数学、英语等学科中得到广泛开发和应用,但在体育教学中情况却不容乐观.传统观念认为,体育课主要是让学生锻炼身体,学习运动的技能技巧,和多媒体教学没有多大关系,这正是他们忽略体育课的重要组成部分之一即传授学生必要的运动常识和理论的原因.以往这部分内容是通过老师的讲解和板书来完成的,但是这种方式缺乏直观性,无法引起同学们的兴趣,难以达不到理想的效果.

近几年来,我在从事体育教学的过程中,利用多媒体技术进行辅助教学,收到了意想不到的效果.但总的来说,多媒体在中学体育课堂中的应用还不很广泛,现谈谈我在体育中对多媒体教学的一些看法：

一、多媒体为体育课教学带来优点

多媒体教学图文并茂,音频与视频的结合,给学生带来了听觉和视频上的良好效果,总结有这样几个优点：

（1）提供直观感受.多媒体电脑教学它最大的优点就是能给学生提供直观的感受,通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术,带给学生生动的、真实的形象,并引导学生发展思维,帮助学生突破重点难点,提高教学质量.以往的板书、口授形式则达不到这样的效果.例如：向学生们介绍前滚翻的技术动作时,如果用传统的示范、讲解方式来进行教学,效果是不理想的.因为在上课时,老师将完整的动作示范出来以后再进行讲解、分析,所讲的一切都较为抽象,在视觉上不能给学生直观的感受,不易让学生理解,学生的注意力容易分散,因此很难完全掌握.然而,如果在上课时采用了多媒体辅助教学,将前滚翻的整个技术动作借助教学软件,通过屏幕展示教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑――两手撑垫屈臂――低头――两脚蹬地――提臀收腹――重心前移团身滚动――枕骨、肩、臀部依次触垫――抱小腿团身成蹲撑的文字解释出示在相应动作的旁边,结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解,加上教师在课堂上的示范,这样,学生的大脑中形成清晰完整的技术动作,练习起来便会更有劲,更主动,对动作要领便能直观理解,掌握技术动作也就更快.

（2）激发学生的兴趣.例体育课上老师在讲解新的体操时,先播放新操的视频给同学们观看,激发学生的兴趣,刺激他们想学习这套新操的冲动.通过屏幕的播放,学生一边观看画面一边听老师的讲解,看哪个同学技术动作掌握得最好,既标准又到位.经过同学们的比较和分析,结果一目了然.这样的动画课件并配上适当的音乐展现在同学们面前,就非常具有吸引力,并且会让他们产生浓厚的学习兴趣,在以后的练习过程中就会更加努力,学习的效率也会得到提高.

（3）实现任务驱动与爱国主义教育的结合.现在的学生喜欢把体育明星当作自己的偶像,且有意识地收集某些明星的资料、图片.如果在多媒体电脑教学软件制作中,将一些优秀运动员在比赛场上的精彩动作图片扫描进去或者从网络下载相关图片,再将运动员的简历制作到课件里.这样不仅可以把学生的注意力吸引到课堂中来,还可以趁机鼓励同学们要积极锻炼身体,争取以后也成为世界冠军,为国争光.

二、多媒体用于中学体育教学所面临的问题

通过我在体育教学中利用多媒体辅助教学的实践,感觉到目前多媒体技术之所以在体育教学中的运用还不很广泛,原因主要有：

一是课件匮乏.对开发多媒体体育教学课件工作者的水平要求较高.编制者除具备一定的编程能力外,还需有较高的体育理论水平,即有运动生理学、某体育项目的竞赛规则、裁判法以及体育常识和对我国年龄段身体水平情况的了解等诸多方面的知识,还必须懂得体育教学.因此,一个完善实用的多媒体课件的开发需多方面的努力协作才能够完成.加之由于研究人员对体育科目多媒体课件的开发重视不够,致使在众多多媒体教学课件日益丰富的今天,体育教学课件却极为匮乏.

二是体育老师的素质待进一步提高.某些体育教师的教学观念依然停留在一味的身体练习和单调的课堂理论课上,不重视利用多媒体技术进行教学,或对多媒体技术知之甚少不能够熟练应用,所以干脆直接不用多媒体进行体育教学.

三是场地问题,在大部分学校,多媒体教室里只能是观看,场地比普通的教室大不了多少,并不能在那里进行锻炼.而绝大部分学校的体育场里还不具备安装多媒体条件,因此,多媒体课也只能是偶尔应用.

四是体育教师的认识问题.体育课是一门实践很强的课程,我们不能觉得多媒体方便,就每节节的只是观看,不能纸上谈兵,主要还是以实践操作为主,这导致很多老师体育老师对多媒体教学不够重视,认为多媒体教学有无亦可.

当然,多媒体是辅助体育课教学的,它作为奇妙的教学工具,为师“教”生“学”提供了极大的便利.但作为一名体育教师,我们不能忽视对自身素质的培养和提高.多媒体教学是辅,而教学思想、教学方法的创新才是主要的,只有这两者相辅相成,有机结合,才能结出累累的教学硕果.只要我们不断探索,认真实践,就能够为体育教学质量的提高作出贡献.