小学体育与健康教学中的素质教育

小学教学提倡素质教育,体育与健康课的教学也不例外.小学体育与健康教学中不仅要让学生掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能,形成运动的兴趣和锻炼的习惯,提高少数学生的运动技术水平；同时,还要让孩子们形成良好的心理品质,提高人际交往的能力与合作精神,形成健康的生活方式和积极进取的生活态度,最终促进小学生综合素质的全面提升.体育教学素质教育小学生综合素质素质教育是以开发儿童身心潜能,全面提高和完善新一代合格公民应具备的基本素质为目的的教育.提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期发展的必然要求.我在这里谈素质教育,不是把它当做一个口号去喊,而是要呼吁我们站在教育一线的教师们,要深刻地认识和理解素质教育,并能系统地实施素质教育.在小学体育与健康教学中,笔者认为应该重视对学生就以下几方面的素质进行综合性引导和培养.

一、小学生思想品德素质的培养

(一)培养小学生助人为乐的好思想

在小学体育与健康教学中,教师应时常要求体质好的学生帮助体质弱的学生完成教学任务,教育学生不仅要在课堂上做好人好事,帮助有困难的同学解决问题,更重要的是课余要坚持去做；同时要教育学生树立见义有为、敢于同坏人坏事做斗争的思想,培养学生为他人怎么写作的意愿和行为,使学生从小就养成一种乐于助人的高尚品德.

(二)培养小学生善良正直的品格

在小学体育与健康教学中要积极培养学生尊师敬长、爱护弱小的高尚品格.教育学生自觉养成做事公正、为人和善、言行一致、文明礼貌、不损人利己、不投机取巧等好品行；教育学生要爱护公共设施、爱护花草树木,养成保护动物、保护大自然的好行为.

(三)培养小学生的合作精神

在小学体育与健康教学中,教师要不断引导学生相互合作,让他们懂得只有一个团结协作的集体,才会凝聚人心,才会取得好的学习效果.同时也要教育学生关心集体、热爱集体,要积极为集体争荣誉；教师要重点指导学生如何去相互交往、相互尊重、相互理解,要引导学生要善于同大家友好相处,让学生真正明白只有生活在和谐合作的集体中,才能创造出更加优异的成绩.

(四)培养小学生具有坚强的意志品质

在小学体育与健康教学中,教师要大力引导学生对自己所做的事要持之以恒、坚持不懈,重点培养学生克服困难的意志和毅力；同时要教育学生对失败和挫折要有一定的承受能力,重点培养学生养成胜不骄、败不馁,养成困难面前顽强拼搏的优良作风.

二、小学生文化科学素质的培养

文化科学素质的培养,主要是通过基础知识的学习、基本技术的掌握、基本技能的形成等过程的智能教育.在小学体育与健康教学中,我们要主动培养学生学会学习、学会创造、学会求真.

(一)培养小学生的求知好学精神

在小学体育与健康教学中,教师要安排科学合理的教学形式和教学内容,寓教于乐,尽量满足小学生的情趣特点和心理需求,实现教师与学生情感上融合和情趣上的共鸣,这样既调动了孩子们参加体育锻炼的积极性,又培养了他们的求知好学精神.

(二)培养小学生的创造能力

在小学体育与健康教学中,教师要经常引导学生自己创编准备活动内容,由浅入深、由简到繁,并鼓励孩子们设计布置运动场地、制作简单的体育器材等.这样既能使小学生的创造力和想象力得到了充分展示,又能调动孩子们参与体育锻炼的积极性和主动性.

三、小学生身体与心理素质的培养

通过学生身体与心理素质的培养,可以促进小学生的正常发育,提高学生身体活动机能,养成良好的生活习惯,从而把学生的身体与心理素质调控到最佳状态.

(一)培养小学生的自理自护能力

在小学体育与健康教学中,教师要集思广益、科学安排,通过有效的教学组织,促进小学生的正常生长发育,增强孩子们的体质.使小学生能够练就一个强健的体格,养成良好的生活和学习习惯,并逐步学会自我保护的有效方法,提高自理自护能力,从而适应时代的发展需求.

(二)培养小学生锻炼强体

在小学体育与健康教学中,教师要引导学生树立终身体育的目标,鼓励孩子们坚持身体锻炼,努力为终身体育打好基础.要学会在锻炼中寻求进步,在锻炼中体验快乐.在教学中重点开展一些大众体育项目,比如长跑、篮球、羽毛球和乒乓球、武术、游泳、垂钓、舞蹈、自行车等,这些项目都可以成为终身健身的体育运动.教师可以给学生传授正确的技术动作和科学的健身理论,让孩子们为终身体育打下坚实的基础.

(三)对小学生进行心理健康教育

在小学体育与健康教学中,通过组织各种形式的教学比赛和游戏活动,也可通过体能测试或身体达标测试等活动,来培养小学生逐步养成良好的心理调控能力,提升孩子们的心理稳定性和适应性.同时,还要不失时机地引导和教育孩子们正确处理各类心理亚健康问题,重点给孩子们介绍一些“小学生心理健康标准”知识,对他们进行必要的心理健康测试,使孩子们经常保持良好的心理状态和正常的生活学习心态.

四、小学生审美艺术素质的培养

(一)培养小学生的审美意识和爱好

在小学体育与健康教学中,教师不仅要给小学生传授动作技术,而且还要引导孩子们在动作技术的学习中去体会美、创造美、鉴赏美.同时还要加强小学生的形体训练,要求学生每学一个动作都要力争做到动作美、姿态美、体型美,要求学生要把美蕴藏在动作之中.以此培养小学生的审美意识和爱好,让孩子们亲身体验动作美和表现美的深刻含义.

(二)培养小学生的艺术才能和特长

在小学体育与健康教学中,教师要通过小学生自选兴趣体育项目的方法,调动小学生参与运动的积极性和主动性,满足孩子们的愿望和真实需求,从而使他们领悟和品味到自己所喜爱的运动项目的艺术魅力,发挥出他们的艺术才能和运动特长.

综上所述,在小学体育与健康教学中,加强小学生综合素质的培养是关系到小学生全面成才的关键.身为一名小学体育工作者,不仅要树立起对国家负责、对教育负责、对学生负责、对家长负责、对社会负责的重大责任感,而且还要以实际行动全身心地投入到提升小学生综合素质的教育工作中去,在教学中一定要结合实际,认真学习教育理论和体育精神,坚持做到重视学生个性能力的培养,引导和培养小学生自我生存能力的逐步提升.同时,要全面把握素质教育的科学内涵,把受教育者培养成全面发展的新世纪有用之才,这是时代赋予我们的重任,也是实现中国梦的必然要求.