细节教育的妙用

【关 键 词】细节细节教育班级管理习惯培养

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）03A-

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数学是一门比较枯燥的学科,但就是这么枯燥的学科,有的教师就能把它上得有声有色,把学生带入一个神奇的数学殿堂,让学生沉醉其中.这一次,我有幸聆听了张齐华、刘松、徐长青等几位专家的课,受益匪浅.这几位专家的课堂教学展示课,精彩无比、美轮美奂.

在这次课中,我留意了张齐华上课的一个细节,就是在确定“数对”时,在不同的行列给出一个位置,让学生根据自己的理解来确定位置.在“数对“的引导下,学生很快就能确定位置.当时我在想：为什么他不把每一个小朋友放在同一个位置行、列上,而是变换了一下行、列呢?在课后我听到他在讲演中说道：“我也不是第一次上这节课,我第一次上课所设计的图片位置也不是这样的,这个方法是通过教后感悟出来的.”确实,我看了他打出来的图片,最初一幅与最后一幅就只差一个位置.在这过程中,我发现了一个细节,就是张齐华把这个位置换到了另一行、列的位置上.通过这样的变换,学生理解得更直观,更容易接受.听完课,我的脑海里久久地浮现那两幅图,并冒出了这样的设想：教学上一个很细小的调换就能让学生更容易更直观地掌握了学习的方法,如果在班主任工作中也注重发挥细节的作用,是否也一样取得成效呢?

自从到南宁市明秀西路学校任教,我就铭记学校的校训“习惯影响一生”.是的,好的习惯让人终身受益.因为人不是孤立的,人的一生更多的是在与人的交往中度过的.在交往中,没有一个人会喜欢一个没有教养、没有爱心的人.因此,养成良好的习惯是很有必要的.而要养成良好的习惯,则要从细节抓起,从细节中去教育学生怎样做.

某一位名人说过：“细节决定成败.”这就要求班主任善于从日常生活的细节去培养学生,让学生从某个角度或某个方面去养成良好的习惯,学会自己管理自己.这也切合了我校的校训：“好习惯造就好品质.”在班主任管理工作中,我是这样运用细节教育的.

记得刚接手二（1）班,开学初,整个班级像个菜市场,乱哄哄的,根本无法上课,怎么办呢?我就选择先从纪律入手.纪律是个大的方向,如何在大方向中抓住细节,从而更好地开展管理工作呢?我认为,抓典型细节是不错的办法.从细节抓起就是要求学生管住自己的嘴巴,管住自己的手脚.对此,我向学生提出要求：在课堂中不能讲跟课堂无关的话语,不能做跟课堂无关的动作,要遵守课堂上的纪律.哪位学生做得最好,我就奖励一颗“智慧星”.“智慧星”越多的同学在期末评优时被选上的几率就越大.我常跟学生说：“一个班级就像一个大家庭,每一个同学都要爱护我们这个大家庭,爱护我们这个家庭中的每一样东西；要学会自律,要做好每一个细节,这样才能养成一种良好的习惯.”现在班上的大部分同学都能同心协力,管理好班级工作.比如,出操时或上体育课时,学生在临出门前都能很自觉地随手关灯、关电风扇,看到地上有垃圾都会自觉地捡起来放到垃圾桶等慢慢地,学生养成了良好的习惯.而轮值的同学更能按照值日生的职责去做好本职工作,养成了爱清洁、爱教室的好习惯,从而也影响了其他学生.大半个学期过去后,班级纪律有了很大的好转.虽然,扫地、关灯、关风扇、整理和摆放座椅等这些都是一些很细小的事情,但是我认为,如果班主任能从这些小事情、小细节中去抓、去教育、去完善,学生的生活和学习就会迈上一个新的台阶.好习惯是会养成的,我相信,学生在毕业时将会带着这些好习惯走出校园.

总之,班主任工作是琐碎的,却又要求是细致的,它要求班主任从细节做起,在细节中发现问题、教育学生,让学生形成良好的学习习惯和生活习惯.

（责编黎雪娟）