高校思想政治理课实践教学方法

[摘 要]高校马克思主义理论基础课程怎样实现理论向实践的转化,如何提高教育教学质量,增强教学实效性,一直是教育者们探索的主要问题之一.在高校思想政治理论课教学实践中,探索出“丰富课外活动,促进理论向实践转化”、“采用互动式教学,推动理论向实践转化”、“加强社会实践,强化理论向实践转化”的立体教学新模式.

[关 键 词]思想政治理念课教学方法理论向实践转化

[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2013）13-0108-03

目前,高校思想政治理论课的教学普遍存在一些问题：一是教学针对性不强,联系实际不够,对理论观点泛泛而谈,与现实生活脱节；二是教学内容不精练,重复现象比较严重；三是教学模式单一,多以课堂教学为主,以教师主讲为主,这使得高校思想政治理论课教学互动少,学生主体性难以体现；四是理论性强,教学方法简单,枯燥乏味.另外,教学普遍存在缺乏新鲜感、吸引力和感召力,难以充分调动学生学习的积极性等问题.这使得许多大学生认为思想政治理论课教学内容抽象、空洞,远离自己的生活实际,因此他们学习思想政治理论课的态度大多是上课不投入,考前背重点,考后全忘记,与思想政治理论课教学目标要求相去甚远.

在教学实践中,我们探索出“丰富课外活动,促进理论向实践转化”、“采用互动式教学,推动理论向实践转化”、“加强社会实践,强化理论向实践转化”的立体教学新模式,现与同仁分享,以抛砖引玉.

一、丰富课外活动,促进理论向实践转化

在思想政治理论课教学活动中,要注重搞好学生的课外活动,使学生在日常的学习、生活中领会理论的精神实质.

(一)开展课外阅读讨论活动

在教学活动中,我们要求学生结合课堂理论学习,在课外阅读大量参考书籍和专业论文.如在《思想道德修养与法律基础》《中国近代史纲要》课程教学中,让学生研读《论语》《道德经》等传统文化经典和冯友兰《中国哲学简史》,张岱年、方克立主编《中国文化概论》等名家著述；在《马克思主义基本原理概论》课程教学中,让学生研读高校思想政治教育专业杂志、《人大复印资料》文章精选；在《思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中,要求学生研读《选集》《文选》（教师指定相关篇目）以及《半月谈》等书籍和时政类杂志.

培养学生自主学习、研究性学习的能力,调动学生学习的积极性和主动性,使学生不仅仅在课堂上学习,还养成一种课外阅读、思考的良好习惯,将课堂所学知识在课后的阅读、思考、领会中得到升华；扩大知识面,增加学生对所授理论知识的文化底蕴和深厚的理论涵育.这样的教学要求与活动可增强学生对所学知识的理论自信,让学生了解高校思想政治教育领域研究的新动向、新问题,培养学生关心时事,关心社会、国家、民族发展的自觉性.

(二)开展课外感悟行为活动

在教学活动中,我们结合课堂理论学习内容,要求学生在生活中,要用心体会、深刻感悟理论真谛.如在《思想道德修养与法律基础》课程的教学中,让学生用心去感悟什么是“诚实”“责任”“自律”“节制”“宽容”等美德；在《中国近代史纲要》教学中,要大学生读史了解国情,懂得“三个选择”的必要性和正确性；帮助大学生提高运用唯物史观和科学方法论,分析和评价历史问题、辨别历史是非的能力.然后在课堂上进行不同主题的交流课,让学生自己来主持主讲,畅谈自己对社会、人生,民族、国家,责任、自律等理论范畴的理解与感悟.

这一教学改革,能加深学生对理论问题认识的深度与广度,联系实际理解理论,养成深刻思考的习惯,培养学生观察、分析问题的能力以及创新能力,并力求知行统一,学以致用.

(三)开展撰写小论文活动

让学生广泛研读高校思想政治理论课程相关书目与杂志,要求每月写一篇小论文.并在学生中进行优秀论文评选活动,并结集在学生中传阅,相互借鉴.在教学中培养学生的科研能力、撰写论文的能力,养成学生将学习与科研相结合的习惯.

(四)成立学生课外兴趣小组

兴趣小组定期开展如读书交流、理论问题热点讨论等活动.任课教师与兴趣小组学生共同讨论、对话,或进行个别辅导.

(五)组织热点问题辩论赛

成立学生辩论队,课后就思想政治理论的热点问题进行辩论.训练学生思维和表达能力,深化其对高校思想政治理论教育热点、难点问题的认识与理解.

通过以上各项丰富多彩的课外活动,促进学生将所学高校思想政治理论知识向实践转化,激发学生对高校思想政治理论学科的兴趣与热爱.

二、采用互动式教学,推动理论向实践转化

要提高高校理论课教学质量,教育观念的转变是必不可少的.采用互动式教学,在教学过程中,体现学生学习的主体性,以提高学生综合素质为目的,努力推动学生将所学高校思想政治理论知识向实践转化.

(一)改单一讲授模式为互动教学模式

传统思想政治理论课的教学常常是教师“一支粉笔、一张嘴,从头讲到尾”；学生“上课做笔记,考后全忘记”的枯燥教学模式.我们在教学实践中,创新了授课方式,采用了“三位一体”的教学方法,即“系统传授,学思结合,实践强化”.其具体做法是用“讲-思-讲-行”的教与学相结合的方法.即把一学期的教学时数分为4个教学段,结合要讲授的知识体系,教师先讲,为此要整合教学内容,注重讲授内容的理论深度和系统性、科学性和基础性、时代性和学术性、前瞻性,务必把基本概念、基本原理、基本思想讲清、讲透；然后再就理论的重点、难点、疑点,提出相应的一些理论问题,让学生课后带着问题去广泛阅读和思考,再拿出一部分课堂教学时间,让学生上台讲对问题的思考结果和领悟；然后教师再传授知识,并结合教学内容,让学生联系实际,在生活中用理论指导自己的行为,矫正自己的错误认识和不良行为习惯,并让学生相互督促.这一教学改革,使学生在学习高校思想政治理论课的活动中,能得到更多实际的锻炼,提高理论素养和政治素质,真正将思想政治理论课“传授知识、培养能力,提高觉悟、转化行为”的教学任务落到实处.

(二)改平淡教学模式为趣味教学模式

在教学过程中,不仅要注重高校思想政治理论课“三基”教学,即“基础知识、基本原理、基本行为规范要求”的教学,而且要注重理论联系实际.注重将理论与我国特色社会主义建设实际,与学生的思想、学习、生活实际,与国际政治、经济实际相联系,与人类优秀文明成果实际相联系,做到让学生既能联系实际掌握理论基础知识,又能运用理论分析解决实际问题,达到观点和材料、感性和理性、学与用、知与行的辩证统一.在教学中,改进教学手段,运用多媒体教学,努力提升教学内容的美感和生动性、形象性,增强理论的感染力；同时,倡导学生读经典名著、高校思想政治理论优秀论文,并结合教材内容,加入影视佳片欣赏；建立网络互动平台,加强课后与学生的互动；增加社会现状调查实践活动等.使高校思想政治理论课的教学变得丰富多彩,生动、有趣,让学生乐于学习.在学习过程中提高自己的综合素质,使教学活动变成一种指导生活的实践活动,让学生在学习过程中发现自己对学习的热爱,让学习变成一种生活常态,一种享受,从而推动理论向实践的转化.

(三)变被动接受模式为主动参与教学模式

在课堂教学中,采用多种教学方法,充分调动学生的学习积极性与主动性,以吸引学生.如采用案例教学法、课堂交流讨论法、问题引入讲解法,情感疏导教育法等教学方法.《思想道德修养与法律基础》课每一章都选择若干实践的话题进行探讨,通过小品再现生活中的某种困境或需求,从而引发思考,开展“读懂课本,演绎精彩”活动,让学生主动参与教学.

总之,通过教学改革,使教学形式多样、教与学互动,使学生学习高校思想政治理论课程真正达到思维参与、情感参与、行为参与,在教学活动中,深化学生对理论的理解与信仰.

三、加强社会实践,强化理论向实践转化

在教学活动中,不仅要注重课堂教学模式和方法的转变、课外活动的丰富多彩,也要注意加强社会实践.社会实践是教师根据思想政课的教学目的和内容,有组织、有计划地组织学生从课堂走向社会,让学生在社会这个大课堂里受教育、受锻炼的一种教学形式,它是课堂教学的巩固和提高,也是整个思想政治课教育体系中不可缺少的重要组成部分.它有利于理论联系实际,实现知识向能力的转化；有利于提高学生的思想政治觉悟,增强学生的社会责任感；加深学生对马克思主义基本理论的理解,促进其正确世界观、人生观和价值观的形成,培养学生良好的道德品质和积极的生活态度,在实践中提升课堂教学成效.为此,我们开展了以下主要活动.

(一)社会调查活动

如组织学生到农村进行“新农村建设成果调查”,到社区进行“社会公德建设现状调查”、“生态城市建设调查”、“现代家庭美德规范调查”等活动.

通过实践活动,学生由被动接受转为主动参与,通过亲身体验,直接感知课堂教学以外的知识,进一步印证、理解理论知识.并在积极主动的实践过程中,达到开拓思维空间、深刻认识社会、增强理论教学的实效性的目的.

在教学中要注意拓宽校外实践渠道,主动与城市社区、农村乡镇、爱国主义教育基地、企事业单位、部队、社会怎么写作机构等联系,建立多种形式的思政课教学实践基地,形成更有利于社会支持、教师指导、学生参与的实践教学模式.

(二)专题研究活动

如让学生在校园内进行“一年级大学生理想信念研究”“大学生节约意识研究”“感动校园十佳大学生思想特点研究”等研究活动.

培养学生的调查研究能力、社会活动能力、理论在实际生活中运用的能力.帮助学生完成从书本到现实、从理论到实践的飞跃,使学生的能力得到锻炼和提高.

(三)社会怎么写作性活动

组织学生参加义务支教活动、关心留守儿童活动、“我爱自然”环保活动和到孤儿院、敬老院开展“献爱心”活动等.培养学生关注社会民生,关注自然、人类文明进步,关心国家、民族发展的自觉性和社会责任感,使学生在实践活动中强化理论向实践的转化.

(三)实践考察活动

如《中国近现代史纲要》带学生考察历史遗迹、看历史纪录片,再现历史场景,让学生在史事中体会、感悟理论.

让更多的学生走出课堂、深入社会,把创新理论与鲜活的社会实际结合起来,不断提高思想政治理论课的针对性、实效性.

总之,通过教学改革,最终实现高校思想政治理论课教学由纯理论向实践的转化.使高校思想政治理论课能成为大学生“真心喜爱、终身受益、毕生难忘”的优秀课程.

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[责任编辑：刘凤华]