试析提高职业高中物理教学质量的

论文摘 要：中等职业教师课堂教学和一般的高中学校教学显著的区别是,中等职业教学中文化课教导在同一时间实施,要具有一定的专业理论与专业技能为主,培训专业的技能的中等职业优秀人才.文章简要地论述了提高职业技术中学物理教学质量的对策研究.

论文关 键 词：中专物理；师生交流；多媒体教学

【中图分类号】G640

物理教学课程是改进的基本科学文化品质之一,在中等职业学校的物理教学中,既要满足基础的教学需要,同时也为学生进一步读书,提供必需的专业性的准备,提供更多优秀专业的授课怎么写作.物理教学中应满足对职业教育的特征,显著完善方式,既要人文素质、智力发育及组建该功能的能力提高,突出显示怎么写作的专业课的功能.

一、中专物理教学现状

(一)学生的物理基础知识薄弱

中专学校的学生来自不同的地方所受的基础教育层次不齐.对数物理基础知识的掌握程度很不一样.他们之所以选择中专就是认为自己的学习不好,可以在中专中掌握一门技术.中专的学生不重视物理的学习,只关注自己的专业知识,认为学物理没有必要.因此,在中专学生的学习中,一旦遇到较难的、运算量的问题就开始退缩了,对物理产生一种畏惧的心理.

(二)老师教学模糊

中专学校教育学生是为了适应社会的需要,培养专业的人才,它直接面向的是企业社会.随着经济危机的发展,就业形势变得很严峻,学生面临着很大的就业压力.因此在中专的学习中,学校只开只对学生就业的课程,而忽略了物理知识的教育,失去了综合培养的意义.一些老师错误的认为,中专只是为了培养学生的专业技能,理论知识的学习不是很重要,只是学生学习的附属科目,而不是主修课程.在上课中没有积极性,教学方式单一盲目减少物理教学课时,使物理课程在一些学校成为边缘化课程.

(三)学生缺乏参与和实践意识

随着新课改的不断深入,传统的教学方式无法构成有效的教学效果,影响着中职学生思维能力的全面培养,以及师生间的互动交流,课堂气氛积极教学模式的已受到越来越多的受欢迎跟同学.作为一个的中等职业老师,我们必须意识到素质教育,是的综合开发的教育,是学生主动发展的教育,它的核心是培养学生创新精神与实践能力,让学生学习专业知识,学会实践中,学会合作.

二、中专物理教学现状研究及对策探讨

上好职校的第一节物理课,吸引学生.好的开头是成功的一半,抓住每一个学生的心要比忙着给他讲述点滴知识重要的多.纠正学生的认识偏差和消极心态,使他们清楚进入职校,是一个新的开始,从而在上进的氛围中重新振奋精神,是我们第一节课的第一要务.

二）从实际生活中引出物理原形问题

透过实际的问题来解析教学内容,通常的影响可以实现意想不到的效果.例如,自由落体运动是物理的重要知识点,教师在教学中,就可以基于学生的实际情况,来进行教学的导入教学.教师问道“忽略空气等外界阻力,羽毛和石头从同一高度下落,哪个会先落地.”这时候很多学生就基于生活“检测象”说道,石头先落地.教师这时候不要急着纠正学生的错误,而是立足于学生的生活“检测象”来进行试验探究,就是在真空装置中,放入羽毛和石头,在同时释放的时候,叮嘱学生认真观察,到底是哪个先落地的.学生在极大的好奇心下,都纷纷认真的观察着,最后学生发现两者同时着地.这样,在生活的背景下,利用学生的生活经验和好奇心,极大地调动了教学氛围,而且学生的探究性更加浓厚,善于在生活中寻找物理知识,并利用所学知识解释实际生活问题,这就是所谓的教学素材源于生活,但高于生活的表现.

(三)提高自身的综合素质,拉近与师生的关系

加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心.要热爱学生,对学生有博爱之心,要以诚相待,要宽容和有强烈的责任感.树立终身学习的理念.教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力.更新教育观念,不断学习与反思,勤动笔,勤动脑.不光认真钻研本学科知识,同时不断拓宽自己的知识视野,增加自身的知识含量.教师除了提高自身素质还要亲近与学生的距离,受到学生欢迎.平易近人地与他们交流,学生就喜欢把他们放在心上,对他们有兴趣,真诚地会关注他们的老师,更会关注他们的课程.亲其师,信其道,师生关系和谐,教育就能有美妙的乐章,学生的学习积极性自然会提高.放下老师的架子和学生交朋友,了解他们在想什么,对症下药.关心他们的学习和生活,把他们当成是自己的孩子,以心换心.对待每一个孩子要真诚地爱,把他们当成自己的孩子.每一个最简单的赞赏和关爱,对孩子们来说足以引以自豪.

(四)基于“作业”平台,加强师生交流

把作业作为师生教学的平台最为传统,也最为有效,尤其是对于师生的一对一交流,创造了良好的条件.并且在交流中,教师可以获取学生的真实情况,进而做出更针对性的指导.因此我在传统作业的基础上增加了日记式学生小结.小结中学生可以畅所欲言,不拘形式,有话则长,无话则短,教师视情况写适当的评语,交流互动.

(五)优化教学方法、更新教学理念

《中职基础教育课程改革纲要（试行）》教学过程中规定,教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展.更新教学理念,大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.随着科学技术的发展,计算机已成为现代教学的重要工具,极大的丰富了教学的信息量.以前老师通过黑板板书,知识量很有限.现在通过应用PPT、投影技术,使得在有限的时间内,让学生可以接收到很多的知识量,扩宽了学生的知识面,学生的思想也在越来越灵活,课堂的效率自然就会提升.