自制体育器材

【中图分类号]G610

孩子爱玩游戏,尤其喜爱户外游戏.户外游戏是孩子的生命中迸发的.在《3-6岁儿童学习与发展指南》中,幼儿园户外游戏活动是促进幼儿身体全面发展、增强体质的一种重要手段.有必要把孩子的兴趣引向户外,户外是一个开阔的天地,让孩子接触户外自然,充分体验户外活动的快乐.

近几年来,随着幼教改革的不断深入,自制体育器材凭借其实用性、广泛性、灵活性、价廉物美而深受教师与幼儿的喜欢.我们应重视体育游戏中器材的使用.可是,在体育游戏中我们常常会陷入选择材料的窘境：活动材料单一,以购写的传统户外活动或中大型器具为主；体育器材在数量上远远不够,有待充实；在体育器材的功用上,玩法比较单一,未发挥器材的真正价值.自制体育器材有利于创造出一个资源再利用、活动创新异的全新的游戏新局面.根据幼儿的年龄特点、游戏现状与水平,有效地利用各种周围生活中的自然材料、废旧材料等制作出符合幼儿体育游戏所需要的器材.有利于培养幼儿参加体育游戏的兴趣；有利于培养幼儿各种动作的均衡发展；有利于幼儿多种能力和良好品质的形成.

那么,作为一名幼教工作者,应如何保证和提高户外游戏活动的质量呢?

一、积极为孩子创设良好的活动环境,鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点,决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化,才能激发孩子的兴趣,满足孩子的实际需要.户外大型玩具是幼儿园的必备设施.其次,可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材,如：小木马、跷跷板、足球、转椅、蹦床等......同时根据不同年龄的孩子的需要,利用废旧物品自制不同功能的活动器械.我们有必要从实际出发,利用身边的废旧材料,自制多种体育器材,将其投入于我们的体育游戏中.让幼儿在宽松、自主的氛围下,体验自制器材带来的活动乐趣,在做学玩中,发展其动作协调性、创新性、培养锲而不舍的探索精神.

1.变废为宝,收集自然的体育器械材料发动全园师生树立环保意识,秉着安全、实用、耐用的原则鼓励家长共同参与,将家庭中的废旧材料带到幼儿园.通过自制玩具展览会、做做玩玩等家园亲子活动,向家长进行宣传,了解废旧材料对幼儿发展的意义.对收集材料,实行"百宝箱"、"材料超市"、"教师资源库"分层实施三步曲,将材料进行清洁、整理与归类,方便操作与使用.

2.有效利用,选择合适的自制体育器材根据活动目标、季节的影响、年龄差异、材料特征等选择适当的体育器材.如小班幼儿年龄小,对游戏器材的逼真度要求比较高,可以选择以成品为主的游戏器材.大班幼儿可提供多种半成品器械或简易器材,可以选择泡沫制作的爬行手垫练习爬行,用可乐瓶制作的手托盘练习抛接沙包和皮球.

3.师幼互动,制作多元的自制体育器材自制体育器械在制作时,要大胆创新、开动脑筋、废物利用.以教师本身为制作主体,借助幼儿,充分开发家长资源,创立三维立体格局,通过教师制作、亲子制作、家长制作等多种形式,开展游戏器材的制作活动.

二、挖掘自制体育器材的各种玩法自制体育器材充足、丰富了幼儿的体育游戏器材.如何让它能真正的在体育游戏中玩好、透彻,是我们一直思考的问题.

1.合理利用户外活动场地.合理利用现有的户外活动场地,在材料的投放上注重取放方便这一细节.从大处着想,从小处着眼,阳台角、过道中、角落里、草坪上随处可见自制器械.因地制宜,探寻适合的投放场所适宜的场地,是幼儿体育游戏的基本保证.场地大只是基本的物质条件,要发挥各种场地有效地功能,满足幼儿活动的需求,根据不同的活动内容选择和设置不同的场地.创设班班体育游戏区域.对活动本身占用空间相对较小,幼儿移动性不大的投准、纵跳等练习活动,我们充分利用活动室、寝室空间,创设班班体育游戏区域,幼儿可以在自由活动或区域活动时间尽情玩耍.开发公共体育游戏区块.充分利用现有的空间,利用阳台、楼道走廊转角等生活空间,为幼儿创设丰富安全的体育游戏环境,提供充足的户外活动场地.

2.自主探索,创新体育器械玩法,一物多玩法孩子们在自主游戏的过程中,不断探索,利用某一器材,变着花样地玩着各种游戏.如：把塑料垫片拼成独木桥,可以爬着过,踮脚过,也可以跳着过.◆物物组合法自制器械的量是非常大的,其品种也较多丰富,有了充足的活动材料,教师在组织过程中除了引导幼儿一物多玩,还可以鼓励想出两种或多种器材的搭配玩.例如：两个梅花桩,上面横搁一竹梯,就成了独木桥.物物交替法如果孩子只玩一种器材,难免会厌倦.因此应鼓励孩子交替或搭配使用体育器材.例如：竹木梯子、塑料垫子、小呼啦圈等几样物体摆成一个循环式的"训练营".以竞赛的方式,先让幼儿游戏.老器械新玩法在熟悉器材功能和掌握了技巧后,可以开发挖掘其新的玩法,引导幼儿创造性的自我改编.例如：用洗洁精瓶制成的飞盘,玩久了幼儿难免会对它失去兴趣.把它当成陀螺来玩一玩,幼儿兴趣马上被吸引,开心的不得了.

三、探寻有效地教师指导策略在研究中我们发现,教师主观重视程度及指导能力匮乏,限制着游戏的优质开展.提高教师重视和研发意识,加强指导能力培养迫在眉睫.

1.研讨交流,提高教师重视和研发意识通过课题的研讨学习,活动的开展,不断提高教师素质,确立正确的教育观和儿童观,不断完善和充实知识技能结构.通过畅谈会、园本研修、专家培训、主题讲座、群体互助等形式,及时捕捉、发现、解决教师的困惑.鼓励教师不断反思,勤于动笔,及时总结自己的新思路,新发现,勇于发表自己的见解.教师首先要考虑游戏内容是否符合幼儿年龄特点,体育器材是否真正起到了辅助游戏的作用,游戏是否有调整后能重新开展的余地.教师本人要注重观察细节,找准问题的关键,注重个别差异,因材施教,给予及时的调整.

2.科学引领,创建体育游戏,从"幼儿动作发展阶段要求与游戏"、"自制体育器材操作使用指南"、"体育游戏进度"等方面进行归纳、幼儿动作发展阶段要求（例举）遵循层次性、全面性的原则,从小班幼儿的发展水平出发,从走、跑、跳、投、抛、钻、爬等各个维度,设置阶段发展目标,选择、收编各种适合的游戏内容,罗列整理,供教师借鉴参考,游戏具体方案可从"体育游戏进度表"中查找.

动作器械名称主要材料主要目标玩法抛投沙包废布、沙、米或豆学会基本的抛接的技能.重点指导上抛和下接.流星飞盘稻草、塑料绳学会向上抛物和投掷.长长的尾巴盘成一个圆形的草垫子,当儿流星飞盘进行投掷游戏.草蒲稻草、小沙包学会用沙包投物.用草编成蒲后挂在墙壁上在2-3米内练习投掷.五彩球编织绳、塑料包装带、碎布条学会用网兜上抛物体并协调好同伴接住.两三个小朋友合作拿着小网兜,把彩球放网兜上,上下抛接玩.

3.潜心挖掘,优化体育游戏内容,熟悉玩法利用图示帮助幼儿熟悉自制器材的材料投放、使用及活动的注意事项,用图文并茂的形式展出,让幼儿更清楚了解锻炼目的、游戏玩法和动作要领等,使环境成为"会说话的老师".建立常规,有序活动活动前,可让幼儿按意愿选择活动,活动中,要求幼儿遵守活动规则,爱护活动器具材,处理好同伴关系.引导幼儿看标志牌的习惯.活动后能共同收拾和整理好器材.鼓励幼儿积极参与游戏材料的收集、制作、修补、清洗等各种活动,共同商定区域规则.教师参与,灵活指导教师适当的参与对游戏的进行会起到很好的促进作用,孩子们会因为你的参与而兴趣盎然,而你也因为成了他们的玩伴,对他们游戏的指导会显得更加得心应手、顺理成章.情境结合,深入游戏设置游戏情境,将多种与主题相关的主题活动与动作发展整合在一起,引导幼儿通过身体锻炼、团结合作、克服困难以至实现目标,如教师和幼儿分别扮演妈妈,《小猫钓鱼》的游戏就此开始,幼儿兴趣盎然,游戏积极性高涨.

几年来,我们充分利用各种资源,共同研制和开发体育器材.使体育器材得到不断添置更换,丰富和完善.经济实用的活动器械既充实了幼儿园的体育器材,又丰富了幼儿园的体育活动形式,孩子们在活泼有趣的体育游戏中形成了一定的体育活动常规.体能、智能、个性得到了明显的提高和良好的发展.而教师在研究的过程中,不断完善和充实知识技能结构,促进了教师专业成长.当然,体育游戏中还有许多丰富的教育因素等待我们去探索,还有许多废旧材料的玩法等待我们去挖掘.我们将不断优化幼儿园体育游戏,创造出一个资源再利用、活动创新异的全新的游戏新局面.