高校网络思想政治教育工作探究

[摘 要]随着网络技术的进一步发展,网络教育作为高校思想政治教育途径之一,具有海量的教育信息和教育空间等优势.网络思想政治教育已成为传统课堂教育的辅助手段之一,但是网络思想政治教育同时也存在一定的网络隐患.文章从网络对高校思想政治教育工作影响的角度出发,分析了高校网络思想政治教育工作所面临的挑战,同时也探讨了高校网络思想政治教育工作改进的策略.

[关 键 词]高校网络思想政治教育改进策略

[作者简介]唐洁（1981-）,女,重庆人,川北医学院人文社科学院,讲师,硕士,研究方向为教育学.（四川南充637000）邓渝（1978-）,男,四川南充人,西南交通大学经济管理学院,讲师,博士,研究方向为教育管理、人力资源管理.（四川成都610031）

[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2013）23-0047-02

“网络思想政治工作”最先于1996年6月由张建松在《发挥校园网络在思想政治工作中的作用》一文中提出.2000年2月,刘梅在《论思想政治教育的现代方法》一文中,最早提出了“网络思想政治教育”的概念,同年9月,教育部颁发了《教育部关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》,提出了加强高校网络思想政治教育工作的几点意见：一是网络技术的发展和普及进一步拓展了高校思想政治教育工作的影响面.高校作为马克思主义思想文化阵营的传播地,应当提高思想政治教育工作网络化的认识度,通过开设网上党校、建立网络时事评论平台、开设网络心理辅导咨询等途径,努力增强高校思想政治教育在新形势下的实效性和针对性.二是通过加强对高校网络思想政治教育工作的领导,构建健全的管理体系,按照党委统一要求,扎实有效地推进网络化思想政治教育工作.三是根据不同地区具体教育背景和大学生成长环境,高校思想政治教育工作队伍应采用灵活多变的网络教育手段拓展学生思想政治事业,培养正确的人生观、价值观和世界观.四是高校在长期的网络化教学实践中应进一步完善网络化教学管理,加强教师和学生上网学习的自律性教育.五是高校思想政治教育团队的建设直接关系着教学质量,因此高校应采取一切切实可行的措施对教职员工进行网络文化和纪律性教育,加强高校思想政治教育工作人员的网络知识和技能建设.六是各地教育部门和高校要切实保障网络思想政治教育人员编制、必要经费以及教育设备的硬件和软件资金投入,做好合理规划,抓好落实和检查.

目前,随着国家对网络思想政治教育工作的进一步重视,以及高校网络思想教育建设的进一步完善,网络思想政治教育已取得一定的成绩.目前,很多高校都开设了有关思想教育的专题网站,建立了网上党校和团校,设立了针对大学生学习、生活、就业相关的心理咨询辅导网站,以及就大学校园内相关的生活怎么写作类网站.但是,我们不得不承认,目前网络思想政治教育工作还存在诸多不完善之处,在分析高校网络思想政治教育工作所面临的挑战前,我们先分析一下网络对高校思想政治教育工作的影响.

一、网络对高校思想政治教育工作的影响

1.积极影响.一方面,网络提供海量的高校思想政治教育信息.随着互联网技术的不断发展,网络信息的快速传递,信息的同步交流及检索、休闲娱乐、电子商务等的广泛运用,网络的功能越来越多.由于网络进入门槛低,网络的版面不受限制,个人和组织都可以自由地发表时事言论,同时网络也使网民足不出户就可以浏览不同地区、国家的难以数计的电子杂志、报刊和言论,海量的信息使得网络作为学习和生活方式之一,越来越具有辐射力、感染力和吸引力.另一方面,网络扩大了高校思想教育的空间.与传统课堂授课不同,网络思想政治教育不受时间和空间的限制.网络作为一个跨越地区和国家的信息传播工具,传播效果更加便捷和实效.高校通过网络思想教育专题网站的建立,能够实现各部门、师生间的资源共享,扩大教育面和宣传面,提高学生思想政治教育的实效性和针对性.如网上党章党规的宣传,能够使得学生在学习先进科技、获得知识和信息的同时,感受党的教育.

2.消极影响.网络隐患对高校思想政治教育工作带来威胁.目前,我国互联网尚处于初级发展阶段,网络作为全球资源共享的途径之一,由于门槛低、传播速度快等特点,容易造成谣言的迅速传播,引起政治恐慌.同时,国外“势力”也可以利用网络对我国政治进行渗透和心理蛊惑.大学生普遍处于价值观的发展和定型时期,对于某些政治谣言缺乏判断力,是极容易受到诱骗的一个群体.这些网络隐患容易对高校思想政治教育工作带来极其恶劣的影响.此外,高速发展的网络还会给高校思想政治教育带来以下消极影响：不良信息与外来文化对高校思想政治教育工作造成冲击；市场化经济中的消极影响削弱高校思想政治教育的影响力；网络匿名化造成不负责任的言论对高校思想政治教育工作的冲击.

二、高校网络思想政治教育工作面临的挑战

1.对网络思想政治教育的定位不够准确.网络思想政治教育是传统课堂教育的辅助手段之一,并不能完全替代课堂教育.但是部分高校试图通过建设网络思想政治教育来弱化课堂教育,造成适得其反的效果.这些高校通过建立思想政治教育主题网站,定期和不定期地上传一些宣传资料,而网络思想政治教育工作管理不到位导致主题网站并未取得预期的教育效果.高校网络思想政治教育的建设不是某一个部门的职责,它需要全体师生共同协作完成.某些高校在思想政治主题网站的建设上得到校领导的重视和支持,但在网站的日常维护和运行中由校学工处或者党委宣传部负责,其他部门的参与度不高,导致最初为学生开设的栏目流于形式,并未起到思想政治教育的目的.

2.网络思想教育内容和形式缺乏吸引力.随着网络化教学的进一步普及,很多高校都建立了有关思想政治教育的主题网站,但是由于网站内容过于空洞、形式过于单一,缺乏吸引力,导致网站点击率低,学生和网站的互动性小,思想教育的宣传效果低.思想政治教育工作本身具有正统性和教条性,通过严谨的文字和正确的价值导向来教育学生,相比于娱乐网站、社区网站和聊天等网站,显得枯燥和庸俗.有些高校的网站设立学生心理咨询栏目,很多学生考虑到个人隐私问题,羞于问答,使栏目并未取得预期的互动效果.3.网络思想政治教育团队不健全,投入不到位.高校网络思想政治教育工作是一项系统工程,不仅需要国家的大力扶持和高校领导的高度重视,也需要大量人力和物力的投入,其中建设一支专业化的管理团队尤为重要.所谓专业化的网络思想政治团队不仅需要思想政治教育背景,还要有网站建立和维护经验,还需要具备将网络思想政治教育进一步推广宣传的创新性思维.此外,由于部分高校网络思想政治教育投入资金不足,导致网站虽然建立起来却难以正常维持下去.

4.思想政治专题网站更新周期长.由于网络思想政治团队建设的不到位、流动资金短缺等原因,造成专题网站更新周期很长,网站的实效性很低,这样就失去了网络思想政治教育信息传递的快捷性,失去了对学生教育的吸引力,最终失去了部分网络思想政治专题网站的访问群.

三、高校网络思想政治教育工作改进策略

1.加强网络思想教育专题网站建设.这要求高校充分认识到网络在思想政治教育中的作用,要求教育者尽快学会、掌握和运用网络化工作.高校思想政治专题网络的建设离不开一支专业的团队,这支团队既要求具有较高的思想政治素质,又要求具有一定的科技意识和创新能力.高校思想政治教育专题网站主要是以教师和学生为访问群体,如果想要吸引这部分群体,网站的建设势必要具有针对性.可以根据不同大学的具体情境,设立新闻动态栏目,如当前时事新闻、就业信息速递、校园生活热点,主要体现网站的实效性和导向性；设立思想政治教育栏目,如思想理论、经典书籍、党校和团校建设、校领导参与的各项思想政治会议的会议纪要等,主要体现网站的教育性；设立网上座谈、个人主页、互动讨论等栏目,主要体现大学校园多姿多彩的特点；设立勤工助学、考级考证、海外留学等栏目,主要体现大学生能力和素质的提升途径等.通过一系列有特色的网站栏目的建设和维护,加强与学生的互动性,同时保持一定的更新率,使得网络思想政治教育专题网站能真正怎么写作于师生.

2.加强网络监管机制的建设.一方面要坚持“绿色”网络监管原则.通过专题网络宣传正确的“红色”思想政治,封堵“黑色”“”言论,严格控制监管,消除网络中的政治谣言、信息的污染,净化网络环境.同时网络监管手段要多种多样.高校要根据有关法律法规,加强校内网站和专题网络思想政治教育网站的统一管理,对论坛上不良信息严加监控,及时消除反动言论,严防其进一步扩散.此外,高校要从技术上规范网络运作,加强对个人主页链接的审查,必要时要采取强制的技术手段,建立网络安全“防火墙”,阻止不良信息进入校园.必要时,高校应对传播不良言论的学生实施行政管理手段,严肃处理不负责任的当事学生,同时追究有关领导的连带责任,将网络思想政治教育的监控提升到最高的重视程度.另一方面要加强网络监管队伍的建设.网络监管团队的建设对于有效维护网络思想政治教育具有极其重要的作用,高校除了从传统的思想政治教育队伍中挑选人才培养网络精英,也可以从大学生中挑选一部分合格人才,以调动大学生的参与性与主动性.

3.加强高校网络思想政治教育工作者的综合素质.高校网络思想政治教育工作者包括专职人员,也可以包括党校、团校的骨干师生队伍.高校通过加强这些教育工作者的思想政治理论知识的培训,提供其相应的网络思想政治教育工作的硬件和软件设施,加强有关网络知识和技能的学习,努力提升其综合素质.

4.加强上网师生的自律教育.《教育部关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》指出：“各高校要进一步建立和完善有关规章制度,规范网络运作,加强对局域网、校园网的管理,加强对免费个人主页及其链接的审查.要将管理和教育结合起来,自律与他律结合起来,通过各种形式,增强师生上网的法制意识、责任意识、政治意识、自律意识和安全意识,培养健全人格和高尚情操,树立良好的网络道德,自觉构筑抵制不良冲击的‘防火墙’.”个人主观能动性的自律性是高校网络思想政治教育工作的创新研究之一.再好的监管体系都会有漏洞,网络思想政治教育工作如果想向着健康良性的方向发展,势必需要广大师生共同的努力和维护,因此对上网师生自律教育可以使网络监控体制获得事半功倍的效果.

总之,高校网络思想政治教育作为课堂教育的辅助手段之一,具有其独特性.高校一方面应加强网络思想政治专题网站的建设,使其具有吸引性,与学生产生互动；另一方面要加强网络监管力度,培养合格的网络监管团队,加强高校网络思想政治教育工作者的综合素质和上网师生的自律性,真正落实高校网络思想政治教育工作.

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