新时期小学语文教学策略探究

摘 要：随着新课改的不断深化,新时期小学语文教学理念和教学模式都发生了一定的变化,将对如何结合新形势,构建高效小学语文课堂,谈一下观点和体会.

关 键 词：新时期；新课改；小学语文；教学；研究

基于多年的教学实践经验,笔者认为在新的历史时期,要想构建高效课堂,可从以下几个方面着手：

一、创新和改进教学模式

从实践中而可以看到,很多小学语文教师非常注重课堂教学,尤其是学生成绩的提升是教师最大的追求,反而严重忽视了教学理念、教学手段的改革与创新.在传统的教学体制下,教师总是根据教学大纲之规定,传授书本知识,并引导学生努力接受和消化.该种教学模式在一定程度上限制了学生创新思维能力拓展空间,导致整个教学枯燥无味.基于此,笔者建议应当重新审视当前的教学模式,对传统教学模式大胆地否定、修补,提高小学语文课堂的趣味性.

二、以学生为主体,坚持生本原则

小学阶段的语文课程教学过程中,应当以学生为主体,充分尊重和体现学生的课堂主体地位；同时还要坚持生本原则,以爱好、兴趣为导向,激发他们的积极性和热情.比如,在动手做做看一文教学过程中,不能只是让学生凭空去想象,而是要引导他们亲自动手实践和操作,这样不仅可以活跃课堂氛围,而且还能充分激发学生的积极主动性以及学习兴趣和热情.在此过程中,可以设计具体的教学情境,即上课时先准备好的两个苹果,大小不一,问：“同学们,如果我将这两个苹果从同一高度扔下去,哪个苹果会先落地?猜猜看,如果猜对会有苹果吃哦!”通过这种教学情境的创设,可以有效激发学生的热情和积极性具有非常重要的作用,他们很快就能进入到学习、探索状态,这对于有效提高教学质量和效率起到了事半功倍的作用.

三、教学过程应富有感情,讲究课堂用语的艺术性

在实际教学过程中,首先应当在拉近师生关系方面下工夫,做到寓情于教,建立和谐的师生关系.小学语文课堂教学过程中,应当注意课堂教学用语的艺术性,多给学生一点鼓励和赞扬,这样可以有效引导和调动学生的积极性与学习热情.

总而言之,小学语文教学没有一个固定有效的模式,而是应当从实际出发,结合学校、学生的具体特点,有针对性地制定一套教学方案,并将其有效的落实到实处,才能提高教学质量和效率.