东周小学:用科技教育筑起孩子们成长的精神家园

我校于2010年被评为深圳市“科技教育”特色资格学校,同年底,又被评为广东省青少年科学教育特色学校.2011年,全省青少年科技教育年会在广州召开,我本人作为省科学特色学校的代表,应邀到会作了题为《用科技教育筑起孩子们成长的精神家园》的经验介绍.“科技教育”已成为我校的重要特色品牌.

一、坚守一个理念

我校的科技教育理念是“用科技教育筑起孩子们的精神家园”.校园就是科技的乐园,是孩子们享受教育,体验美好人生的地方.学校强调普及,强调全员参与,全体师生都是快乐的参与者,自觉的行动者,自信的创新者,让科技成为师生每天生活的一部分.

二、找准两个定位

我校的科技教育特色的定位分为特征定位和发展定位.特征定位为“关注热点,呵护生命”,发展定位为“省市科技教育示范学校”.

三、打造三个平台

科技节平台.东周科技节定于每年11月份第一个星期举行,为期半个月,全校师生参与.科技节前半段安排展示类项目,后半段安排比赛类项目.东周科技节活动内容包括六大系列：科幻绘画、科技小发明、科技小论文和科技实践活动、机器人和四模.

创新大赛平台.创新大赛以培养学生的创新能力为主要目标.项目有科幻绘画、科技小发明、科技小论文和科技实践活动、机器人和“四模”.选送优秀作品参加区级比赛,并组织师生观摩市级、省级及全国科技创新比赛.

校外交流平台.科技校外交流活动以培养学生科技创新能力,促进科技辅导教师的专业成长为主要目标.充分利用省、市科普基地及基地科技特色学校资源,组织学校优秀科技活动团队前往,认真学习别人的成熟做法和先进经验.

四、建设四个阵地

课堂教学阵地.在课堂教学中,以科学课、综合课、美术课、机器人教学课教学为主,以其他学科渗透科技教育为辅,结合校本课程《科技坊》《科幻梦》等进行教学.这些课程全部纳入教学处的日常管理.

课外活动阵地.在课外活动中,各中队都以科学教育的项目进行命名,每周三下午的第三节为科技活动课,并将科技教育与少先队工作进行整合,在各中队科技辅导员的指导下,积极引导全体学生全员参与科技教育活动.

社区活动阵地.每学期5月份、12月份各组织一次向社区宣传科普知识、展示科技教育成果,学习社区科普做法,共同营造科技教育氛围.

基地活动阵地.每学期组织一次全体学生外出参观科普基地和绿色环保设施,拓宽学生的视野,培养学生的科学兴趣和创新能力.

五、搞好五个结合

科技教育与少先队工作相结合.大队制定科技教育呼号：“科技,科技,我生命的日记!”每周的科技教育活动集队时,全体少先队员要高呼这个口号.各中队均以科技教育内容命名,如：机器人中队、科幻绘画中队等等.各中队要选择自己最强的项目来命名自己的中队.相同名称可以附加序号来区分.大队部每周对各中队的科技教育活动进行巡查和反馈.

科技教育与各学科渗透相结合.各班除按学校课程设置科技教育课外,各学科均应渗透科技教育的知识和宣传科学的精神.每学期两次的教案检查,渗透科技教育作为一项指标参与量化分评定.教学课评价同样也有渗透科技教育这项指标.

科技教育与劳动相结合.每周一组织学生参加清洁美化校园的劳动,在劳动中启迪培养学生的科技思想；利用学校的劳动实践基地,组织学生到基地进行劳动,让学生了解农科知识；组织学生利用掌握的农科知识,培育高产优质的农作物,探索农业科学的新天地.

科技教育与社会调查相结合.关注社会热点,保护环境,造福人类,是我们立足社会调查的基点.社会调查一是针对周边社区的污染问题进行调查并提出解决的措施；二是针对周边的资源进行了解,提出利用的有效方案.

科技教育与参观活动相结合.每学期组织学生外出参观学习一次,要求教师提醒学生留意并发现参观物的科技信息,把发现的东西及启迪到的思想用文字把她记录下来,当作作业上交.

六、形成六大系列

科幻绘画.科幻绘画是东周小学科技教育特色的龙头项目.东周小学的科技教育,最早就是从科幻绘画入手的,科幻绘画在省市以及全国等各级大赛中取得傲人成绩后,其它项目也跟着铺开,从而形成了初具规模的科技教育特色.科幻绘画主阵地在美术课堂.

机器人.东周小学是深圳市机器人定点学校.建设机器人教室和机器人教学训练场,开设机器人教学课,组织学生参加各级主管部门组织的机器人比赛.机器人教学和比赛相互促进,相互提高.

四模.“四模”包括车模、空模、航模和建模.由于“四模”普及率高,而且容易,希望能够通过四模训练,提高学生的动手操作能力和动脑思考的习惯,培养学生对科技方面的兴趣.“四模”活动主要安排在第二课堂进行.

小发明.小发明的创意多数来自生活中的发现,因此我们想通过小发明让学生能够更加贴近生活,善于发现,善于创造,为今后的大发明奠基.

社会实践.社会实践是指学生通过参加一些校外的实践探索活动,思考问题,解决问题.我们学校把环境保护及资源利用当做社会实践的重点.

科技小论文.学校规定语文教师是小论文的指导者.科技小论文主要是对科普知识的介绍,如对生活用品或食品的介绍.科技小论文不要搞高深的东西.

七、制订七个措施

普及教育.学校科技教育通过课程化的手段,使普及率最大化.教学课程化的做法包括每个年级开设科学课,体育安排三模训练课,数学安排七巧板训练课,美术引入科幻绘画内容,语文安排小论文写作,综合课安排社会实践活动,三年级以上开设机器人课程.

常态管理.学校注重对科技教育的常态管理,包括课程管理和活动管理都纳入教学处的日常管理之中.每周由教学处负责把各班的科技教育开展情况记录在检查表中,汇总成反馈表,每学期期末统计各班的科技教育开展情况,纳入各班、各科技特色中队辅导老师的量化分,使科学教育真正成为师生全体参与的领域.

龙头牵引.科幻绘画是本校科技教育的龙头项目,以科幻绘画为龙头牵引机器人、“四模”、小发明、小实践、小论文的发展,是本校科技教育的基本模式.

激励创新.通过集会对师生进行荣誉表彰,将在科技创新方面做出重大贡献的师生事迹入选“东周小学科技教育展示厅”；选拔优秀师生参加省级、国家级等培训和参加对外交流活动,这些行动为师生的科技创新注入了活力.

比赛检阅.通过一年一度的科技节和创新大赛检阅师生的科技普及效果,选拔优秀选手参加校内外各个层面的比赛,如机器人大赛、青少年科技创新大赛、“四模”比赛.科技节和创新大赛是检阅学生科技素养和水平的重要平台.

宣传推动.制作影视资料供学校师生、家长、外宾观看,利用社会报纸、网络、电视台进行宣传,利用东周小学报、黑板报、手抄报及制作宣传册进行宣传,制作学校科普宣传网页、网站,建立学校科技群、博客、微博等形式的宣传,来推动学校的科技教育和提高学校科技教育特色的知名度.

义工支持.邀请相关的科普职能部门义务到校做科普知识讲座、专业指导,例如请科技馆的工作人员做“科普大篷车”巡回展,请环保所做专业知识介绍和指导；争取家长义工的支持,充分利用家长资源开展科普活动.