心理健康教育对高中生良好行为的塑造

摘 要：在高中生的心理健康教育中,对高中生良好行为的塑造极为重要.现在的高中生判断能力还没有得到很大的提高,他们很容易受外界不良习惯的影响.因此,在心理健康教育中,教师必须行动起来,加强对高中生良好行为的塑造.结合多年的教学经验,针对心理健康教育中对高中生良好行为的塑造的问题做了浅析.

关 键 词：良好行为的塑造；心理健康教育；逆反心理

高中阶段是学生智力发展的黄金阶段,这个年龄阶段的学生,他们有着很强的模仿能力,对任何新鲜的事物都充满好奇.同时,叛逆的心理也在开始萌芽.这时,教师如果任由他们发展,他们就很容易走上不归路.因此,在心理健康教育中对高中生良好行为的塑造已经刻不容缓.

一、教师要为高中生营造一个良好的环境

人在环境中生活、学习和工作,环境对人的影响是不可忽视的.在高中生的心理健康教育中,要做好高中生良好行为的塑造,就必须为学生塑造一个良好的环境.让学生在这个良好的环境中愉快地学习,同时也有利于激发学生的集体主义感,培养学生良好的生活和学习习惯,在优美的环境中培养热爱自然、热爱家乡、热爱学校和热爱生活的情感,有利于高中生形成良好的社会公德,促进学生德、智、体、美等方面的综合发展.

二、教师可以用示范法塑造高中生的良好行为

示范法就是教师根据青少年模仿能力较强的特点,为学生提供模仿榜样,指导他们去模仿,从而促使高中生形成良好的行为习惯.然而这些榜样,最主要的应该是教师本身,其次也可以是教材中涉及的伟人、英雄人物和科学家.因此,在教学中,教师必须严格要求自己,规范自己的行为,注重自己的一言一行,以身作则,为学生树立一个良好的典范.例如,有的教师在平常的生活中,尊老爱幼,经常帮助他人,关心家庭经济困难的学生等这些行为都为其他学生树立了一个良好的榜样,也从侧面上对学生进行了心理健康教育.

三、教学中采用明理法,有助于塑造高中生的良好行为

明理法又称直接教育法.直接教育是针对学生在生活或学习中出现的问题,对学生进行直接教育以促使学生的身心健康发展的方法.这种方法可以直接引导高中生正确地评价生活中的现象,并规范自己的行为.例如,有的高中生沉迷于网络游戏而耽误学习,在这种情况下,针对学生已经出现的不良行为习惯可以采用明理法.教师可以直接教育高中生以学习,当然也可以利用网络资源辅助学习.在利用网络资源的过程中,要树立防范意识,要自觉地遵守网络秩序,树立正确的网络道德观念,不沉迷于网络游戏,合理地利用网络资源.这种教育方法可以使学生尽快地认识和改正自己的错误,形成良好的行为习惯.

四、在心理健康教育中,通过渲染学生的情感,使高中生形成良好的行为习惯

在生活中,人与人之间的情感总是相互感染的,高中生也不例外.在心理健康教育中,通过渲染学生的情感也就是教师用周围美好的情感与言行去感染学生,促进学生在心理教育教学课程的学习中实现身心健康发展的效果.例如,在教学中,教师可以利用多媒体教学,将教学内容制作成课件的形式,使学生在学习中形成良好的行为习惯.

总之,合理运用多种教学手段综合教学,才能在心理健康教育中,为高中生的良好行为塑造打下基础.