初中思想政治教育的有效途径探究

【摘 要】随着社会的发展和新课程改革的逐步进行,我们需要不断探究尝试更多的有效教育途径来进行初中思想政治教育.实践证明,情感对于学生习得的知识具有深刻的强化记忆作用.教师可以引导他们通过所学的社会知识对一些社会现象进行分析.

【关 键 词】初中思想政治教育情感兴趣

【中图分类号】G631【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）08-0071-01

随着社会的发展和新课程改革的逐步进行,我们需要不断探究尝试更多的有效教育途径来进行初中思想政治教育.有的教师长尝试通过正面灌输、疏导途径、引导自我教育、对话调节、社会文化熏陶等途径与课堂教学相结合,取得了一些教育效果；有的教师通过利用社会舆论的作用对学生进行思想政治教育,也取得了一定的成效.而笔者结合自身的工作经验以及长期的思考和实践,探索出了一条通过学生的情感、兴趣结合多种教学活动,从而有效推进初中思想政治教育的途径.

一、通过情感教育培养情感

实践证明,情感对于学生习得的知识具有深刻的强化记忆作用.我们可以通过情感教育使学生将习得的思想政治知识通过情感的强化,使他们对知识形成更为深刻的记忆和认识.情感教育还有利于帮助学生人格的完善,通过对培养情感的重视,使学生能够增强对道德的遵从力度、对法律的遵守力度,这不仅可以使学生个人的人格品质得到升华,更通过对青少年的教育有利于国家发展、社会的安定团结.

思想政治教育中实施情感教育,教师可以通过讨论会的形式展开教育,结合爱的教育进行思想政治的主体教育,引导学生们一起讨论爱的艺术及方法,通过这种讨论,大家各抒己见,帮助学生培养积极的情感,教师还可以提供一些实例给学生共同分析讨论,引导学生积极提出问题、解答问题.同时教师加强对学生的关爱,使学生充满自信和希望.教师可以设置每个学生的成长记录,尝试将班上学生的每一次成长和进步都记录下来,学生自己可以通过成长记录看到自己每节课的成长和进步,这种学习进步的积极体验可以增加他们进一步成长和发展的动力,从而激发学生对思想政治更加强烈的求知欲,帮助他们树立起远大的志向和崇高的社会理想.教师还可以利用“罗森塔尔效应”给学生以积极的暗示和鼓励,并充分发挥这种效应.建立起一种相互信赖和相互尊重的和谐师生关系,通过教师的关爱激发学生学习的,充分挖掘学生的潜能,使他们更加明确自己的远大志向和学习理想,从而提高思想政治教育的教学效果.

二、激发学生兴趣,落实思想政治教育

人们常说“兴趣是最好的老师”.我们对于很多东西的追求,并非出自一种责任感,而是对于这种事物存在一种热情和兴趣,使我们被吸引着去学习、去追求这种事物.我们在初中思想政治教育中如果能够提高学生对于政治学习的兴趣,使他们被思想政治这一事物吸引着去学习、去追求,有利于教学效果的提高.因此,在教学过程中教师应该使学生明确了解思想政治学习的重要性,从某种途径激发学生对于思想政治学习的兴趣,通过学生感兴趣的话题或者事例导入思想政治教学,引导学生利用思想政治教育中的知识分析他们感兴趣的事例.在政治思想教育中吸引学生的兴趣,教师可以通过歌曲、名人传记、寓言以及诗歌等学生喜欢的内容导入教育内容；教师也可以组织一些政治主题活动,通过主题活动吸引学生的兴趣,使学生能够积极地投入到思想政治学习中,使他们热爱学习,并从学习中获取快乐,在快乐的氛围中了解知识、领悟知识.另外,在教学中加强对学生的鼓励,多给他们的学习一些正面的表扬和激励,也能够激发学生学习的主动性和积极性,使他们增强对思想政治学习的兴趣,从而很好地投入学习,取得良好的效果.

三、开展多样化、实效性强的活动

在初中思想政治教育中开展素质教育,应该灵活运用多种有效的活动形式和多种教学方法,通过这些活动和方法帮助学生培养良好的自学能力和思维能力,使他们能够摆脱传统教育模式中对教学的过度依赖,使他们学会自己主动思考和探索.

教师应该对现有的教学手段进行必要的改进,提高教学效率.可以多学习并吸取别的教师所利用的一些有效的教学经验和优秀的教学方式,将教师的教与学生的学有效的结合起来,在教与学的相互作用中,充分发挥学生的主观能动性,充分重视对学生的思考能力以及创造能力的培养,开展丰富多彩的课外活动,通过活动推进思想政治教育.

教师可以结合“公民教育”的主题内容开展一些社会公益活动、勤工俭学活动,使学生在参与活动中能够增强对公民职责、公民意识等的理解,并且通过组织这些社会性的活动使学生接触社会,在活动中教师可以引导他们通过所学的社会知识对一些社会现象进行分析,引导他们接纳社会新事物,增强他们正确判断是非的能力,让他们接受思想的洗礼.

四、结语

总而言之,在初中思想政治教育中对学生进行教育,可以通过多种方式相结合的方式来实现,教师可以利用情感教育引起情感共鸣,通过有趣的导入激发学生的兴趣,还可以利用多样化的课外活动加深学生对知识的理解和领悟.