激发学生学习计算机兴趣之我见

点赞:13548 浏览:58086 近期更新时间:2024-02-16 作者:网友分享原创网站原创

学习兴趣指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态.学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效果.从对学习的促进来说,兴趣可以成为学习的原因,从由于学习产生新的兴趣和提高原有兴趣来看,兴趣又是在学习活动中产生的,可以作为学习的结果.兴趣是最好的老师,因此,如何激发学生学习计算机兴趣是成功的关键.学生在开始学习计算机时,由于好奇心所致,大多学习热情、积极性很高,同学们都想学、爱学,但在学习过程中遇到这或那的困难时,就怨学、厌学.

如何激发和保持他们学习计算机的兴趣?这是一个值得探讨的课题,我尝试从下面几方面进行探讨.

一、抓住学生的心理,充分发挥计算机本身的特点,使教学氛围活泼生动

1.利用教学软件,使枯燥乏味的指法学习活泼生动.

“良好的开端,是成功的一半”,对于刚开始学习计算机的同学,重点应先放在键盘指法操作能力的培养上,以便为今后的录入及计算机的操作打下良好的基础.用这样的方法使原来枯燥乏味的指法练习,变得生动活泼,从而寓教于乐,收到良好的效果.

2.引用实例,使计算机的理论知识易学、易懂、易记.


枯燥的概念和理论,是和学生对学习计算机课程的期盼有点不符.如按书把大段计算机的发展史、计算机的特点、概念、新名词抛给学生,容易使学生产生厌恶感.如采用生动、直观、感性的教学方式,让学生从接触机器开始,用实物对照介绍计算机各部件及使用方法,引入学习计算机的基本知识.计算机的发展史、特点、应用、概念等的内容,从给学生们讲当今世界软件奇才微软公司的总裁比尔盖茨,渗入计算机的发展史,从世界上第一代巨型计算机的产生,到现在的微型机.短短的几十年,无论是体积、元件、内存、速度等各方面的飞跃引入计算机的特点.结合实际生活中的例子举出计算机在科学计算、信息处理、自动控制、人工控制、国际互联网等方面应用.使学生对计算机的学习不再感到陌生,把注意力集中.真人真事例子、活泼生动的引入,易学、易懂、易记,对激发和培养学生学习兴趣起很大作用.

二、教学过程理论联系实际,逐渐由浅入深.

通过理论联系实际,让学生体会计算机是我们生活中、学习中的一个重要助手.学习计算机软件知识时,由浅入深,从比较直观易懂的应用软件入手,掌握存取文件,排版等有关知识,应用到自己的学习中、生活中.写作文、做计划、做表格、画画、做节日卡、保存自己有用的图片、文章,巩固汉字输入法等.

另外还把计算机的知识应用在其他学科的内容上,例如计算平均分、总成绩、排名次等问题,如编个程序计算,就会起到事半功倍的效果.让学生体会到运用计算机给自己在生活上、学习上带来的方便,对自己学习计算机充满信心,以激发同学们的学习兴趣和学习积极性.

三、师生情感和谐融洽,教学氛围轻松、愉快

教学过程不仅是一个学习、认识过程,同时也是一个兴趣、情感、意志行为的培养过程.教师应满腔热情地研究和创设良好的教学气氛,善于结合教材内容,启发、培养学生浓厚的学习兴趣,激发学生强烈的学习愿望和情感,增强其学习信心,锻炼其学习意志,养成其良好的学习习惯.为此,教师课堂上和学生的谈话应和蔼可亲,对学生回答问题时,答对的教师应给予肯定、鼓励和表扬使学生感到愉快、有信心,答错或不会的,要给予启发、引导,诚恳相助,使学生在欢快、轻松的气氛中学习.切不能训斥、讽刺挖苦学生,而伤害学生的自尊心、自信心和求知欲.

最后,让学生充满信心,对自己在上机过程中发现的电脑新功能或好的操作方法,能及时反馈教师,让学生自己当老师,教老师、教同学,大家一起学习、交流.在互相教、互相学的教学氛围里学习,同学们学习的兴趣大大提高,因此在教学过程中师生关系和谐融洽,教学氛围轻松、愉快对激发和保护学生学习兴趣也是一个关键.

四、创设问题情景,激发学生思维,在教学中发挥学生的积极性、主动性,多让学生动脑、动手、动口

在教知识的同时教思路、教方法,使学生能举一反三、触类旁通,灵活地、自觉主动地获取新知识.在不断的探索中遇到新问题,解决新问题,从而形成良好的学习习惯.

在计算机教学中教师是资源的设计者和查询者,结合教材,设计教学过程和内容.为提高学生的创造性思维和能力,适当地把教材内容融于问题当中,以问题的形式提出,让学生思考、摸索、分组讨论、总结积累经验.

在课堂上给他们布置上机的设计作业,让他们根据某个主题自己进行设计、排版、编辑.让学生从实际体会到计算机的功能.学生上机时,教师在教室巡视以便解答他们个人随时提出的问题,并争取使他们提出的问题能马上得到回答.同学们通过自己的实践、探讨后总结出的方法是最深刻、最长久的,有效激发了学生学习计算机的兴趣.

总之,在计算机教学过程中围绕教学大纲创设良好的教学氛围,让学生全面发展,随时激发学生学习计算机的兴趣,使他们学习兴趣长久保持,才能收到良好的教学效果.

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