初中物理教学中物理模型的构建

摘 要：物理学属于自然科学,初中物理知识比较抽象,多用符号、公式来表达物理概念,因此学习起来也有一定难度.如果能将这些抽象的知识具体化,将复杂的理论简单化,就能降低学科难度,也能培养起学生的兴趣.在初中物理教学中引入物理模型,就是一种将物理知识变得形象可感、直观易懂的好方法.着重探讨了初中物理教学中物理模型的构建问题.

关 键 词：初中物理教学；物理模型；构建方法

物理模型,是对于物理学中的原型进行某种方式的转化,提炼出某一类原型所共有的特点,在此基础上建立起来的一种直观模型.某种自然事物总是存在于与其他事物的联系之中,这就使建立物理教学模型成为可能.构建初中物理教学中的物理模型,要遵循由易到难、由浅入深、由表象到实质的人类认识规律,将一个复杂的科学理论转化为直观的事物,展现在学生面前,从而帮助学生理解消化物理知识,取得更好的学习效果.

一、构建物理模型要有典型性

模型是对现实生活的概括和提炼,要体现出事物的一般特征,突出事物的本质属性.物理模型要能够代表同类物理事物的一般特点.构建模型时要先总结出物理知识的重点,根据重点问题构建有代表性的模型.只有这样,物理模型才能起到加深学生对知识理解的作用,才能体现出主次分明的思维特点.

二、构建物理模型要体现美感

物理模型是物理知识的形象化表述方式.在构建物理模型时,要注意体现物理学的自然美感.物理学中的事物具有和谐的美、自然的美,而模型则是展示这种美的最佳方式.学生通过观察直观的教学模型,可以亲眼看到物理的美,受到美的感染和熏陶.

三、构建物理模型要有针对性

构建物理模型是初中物理教学的重要组成部分,它的目的是帮助学生理解物理概念和物理规律,进而做到将所学到的理论用于解决实际问题.因此,在构建模型时要针对模型所反映的教学内容,使物理模型对物理教学起到辅助作用,使学生在观察模型之后加深对某一知识点的印象,并增强分析问题和解决问题的能力.

初中物理教学中物理模型的构建,应当注意具有典型性、针对性,并能向学生展示物理的美.通过物理模型的构建,初中物理教师可以搭建起书本知识与现实生活之间的桥梁,使枯燥难懂的物理知识更加贴近学生的现实生活,更加活泼生动,让学生在轻松愉快的气氛中学好初中物理,享受学习的快乐.