中职学校德育工作

【摘 要】目前我国职业教育飞速发展,主要是因为社会需求的增多,同时对职业教育中的各项工作都提出了更高的要求,因为科技在发展、社会在发展,社会对职业学校的要求也就越来越高,对中职生的要求也由具有一定技能的操作人员转化为有一定技术的高素质劳动者,这就对职业教育的德育工作有了新的要求.通过对近年来在麦积区职业中专担任德育教研组长各方面工作的经验总结,在各部门的鼎力支持下,对中职学校的德育工作做了系统的分析与研究,研究表明：德育工作已成为中职教育不可缺少的一个主要成分,并且拥有其独特的特点,完全套用传统教学模式中的德育工作方法在职业教育中是行不通的.

【关 键 词】中职教育德育就业

【中图分类号】G711【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）01-0083-01

一、德育工作的重要性

以“就业为导向,怎么写作为宗旨”是现如今各中等职业技术学校的基本办学理念.中职学校则担负着为社会培养合格劳动者和高素质专门人才的重任,而这其中所提到的高素质主要是指学生在思想、政治、道德、法律和心理健康等方面的综合素质,恰恰是职业教育中德育所要负责一部分内容,在多年的职业教育工作中,注重将德育与智育、体育、美育等相互联系,彼此渗透,密切协调,目的在于对学生的健康成长成才起到重要的导向、动力和保证作用.

二、德育工作的特点

中职学校受社会环境、就业需求及生源的影响,使职业教育的德育工作具有不同于普通教育的特点,具体表现在以下几个方面：

1.就业因素

受世界金融危机的影响中职生就业形势严峻,社会对就业者的素质要求越来越高,就业市场对应聘人员思想道德方面的要求逐渐提高,这就要求德育工作向纵深发展,不断提高德育的吸引力、感染力,增强德育工作的针对性和实效性,从而提升中职生的就业能力.

2.学生因素

职业学校普遍存在生源质量差的问题,主要表现：文化课基础差、缺乏理想和信念,学习目标不明确,道德素质滑坡,心理受挫的承受力差,逆反心理强、具有强烈的个人主义倾向.以上种种特征表现中职学校德育工作所面临的受教群体是一个亚健康群体.

3.社会因素

随着社会快速发展,学生获取信息的平台不断扩展,从而对学生产生各种各样的影响,有正面的也有负面的.因此德育工作必须根据需要随时调整,通过观察分析学生思想动态,把握学生心理,适时地有目的地举办一些活动和讲座,来帮助学生抵御来自社会的不良影响.

三、具体工作内容

1.教学内容

《中等职业学校德育大纲》提出,中等职业学校德育应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则.要使德育工作真正对学生成长成才起到导向、动力和保证作用,就必须针对中职学生的发展需要确定教育内容.通过开设行为规范、礼仪、普通话等课程使学生树立自我养成意识,注重外在形象的塑造,提升综合素质；心理健康与安全的教育,培养学生良好的心理素质,安全意识,从而适应就业需要；通过开设职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治和社会及哲学与人生等课程促进学生意识形态的健全,增强学生社会意识,为学生顺利步入社会奠定基础.处在青春期的学生心灵广阔思维活跃,简单灌输不能激发学生的学习兴趣.因此,在做好课堂教学的同时,根据学生在不同时期出现的问题,有针对性的开展一些学生感兴趣的活动：如辩论会、演讲、知识竞赛等,既强化课本知识又提升学生素养.

2.社会力量

德育教育是一个系统工程.不仅涉及学校管理及教学的各个方面,同时也需要借助社会力量来完善德育工作.通过与相关部门的通力协作开展专题性的讲座：珍爱生命预防艾滋、交通安全、消防安全及食品安全教育,对学生起到一定的警示与强化作用,增强学生的自我保护意识.

四、对中职德育工作的思考

1.形成行之有效的德育体系

建立健全德育体系是德育工作的前提保证.管理体系是德育工作的支撑点,为德育工作搭建一个平台,也是德育工作顺利开展的保证.操作体系是德育工作取得实效的关键环节,主要涉及到学校各部门及教师,要树立人人参与德育工作的意识.评价体系对德育工作的信息反馈,有利于把握德育工作的方向.

2.德育工作要有特色

中职学生与普通高中学生属同年龄段的不同智力倾向的特殊群体.学习压力、学习内容、学习方式差异极大,而且学生思想及心理状态也有很大区别.对这样一类特殊群体,德育工作的内容和方法在保持传统教学的同时,更要体现德育工作的针对性和实效性,从而提升德育的吸引力、感染力,要让学生感到亲切、可信、愉快和有用.

3.创新德育工作载体,开展丰富多彩的德育活动

开展丰富多彩的业余活动,把德育渗透到学生的活动中,如开展一系列校园文化特色活动,充分挖掘学校自身的资源,组织富有职业特色和地域特色的活动,培养学生自尊自信、健康向上的行为习惯.

总之,提高德育工作的吸引力、感染力、针对性、实效性仍然是一项艰巨的任务,我们应充分认识新形势下加强和改进德育工作的迫切性.新的历史时期必然给学校的德育工作带来许多机遇和挑战,我们应该积极迎接这一挑战,确立全新的德育理念,不断探索新形势下德育工作的新方法、新途径,开创学校德育工作新局面.