职高会计电算化教学的

摘 要：目前,各个职高院校普遍都开设有会计电算化的专业教学,但是大多数教师在教学的过程中对课程的把握不准确,部分教师将会计电算化当做计算机基础课来进行讲授.而学生在课堂上也只是学学程序了事.其实,会计电算化的学习要把握几点关键,对职高会计电算化教学的探讨.

关 键 词：会计电算化；理论知识；实验教学

教育工作者应该培养学生的电算化方面的学习,发现问题以及解决问题的能力和实际操作能力,当今社会是一个信息化的社会,各种信息技术更新换代十分频繁,许多专业知识已经不足以满足社会的需要.而会计电算化是一门综合性的学科,它涉及会计和计算机两方面的内容.随着信息技术的发展,会计电算化在实际生活中的应用越来越广泛,将来的会计市场也将以计算机为基础,因此应该提高对会计电算化教学的重视程度.

一、会计电算化的教学内容

1.理论知识部分.通过对基础知识的讲解,使学生了解会计电算化的发展历史和概念,使学生能够熟练掌握各种操作理念以及意义.

2.培养学生的实践操作能力.会计电算化的实验教学主要是围绕课本知识,对课本理论进行实验讲解,并且对于自己的弱点进行针对性练习,使学生能够更加牢固地掌握学过的知识,并且能够学以致用.

3.案例教学.通过某企业的具体事例,让学生进行分组谈论,并利用会计电算化的知识讨论如何进行处理.之前大多数职高教师对案例教学的重视程度不够,导致学生对实际问题的分析能力不强,无法更好地培养学生的学习积极性.

二、教学方法探讨

教师对会计电算化的讲解是主要分为两部分：一是理论基础部分；二是实验操作部分.理论知识部分只是按照课本内容进行讲解,在此就不详细描述.主要探讨实验教学的几种方法.在职高会计电算化教师的不断探索之下,总结出了多种实验教学方法：

1.探索性实验教学.根据课本上的基础知识,教师只提供方向上的指导,要求学生自己设计方案,并根据自己的实验方案进行实验,记录实验数据和结果.这样可以大幅度地提高学生的自主操作能力.

2.开放式实验教学.学生不受课本的限制,自主选择研究课题,独自或者组织研究团队对课题进行研究,这种教学模式可以使学生培养自己的创新能力.

综上所述,会计电算化越来越成为会计工作的必要部分,因此,我们应该重视会计电算化的教学工作,在不久的将来,会计电算化专业将迎来发展的高速期,为会计信息化提供强劲助力.

?S编辑温雪莲