高校大学生职业生涯规划教育探析

【摘 要】大学是人生中最重要的转折点之一,合理的职业生涯规划能引导学生对自己进行准确的定位,从而在大学期间有针对性地提高自身各方面素质,充分发挥自己的潜能,最终走向职业的成功.在高校教育中,应突出职业生涯规划的重要性,以促进大学生顺利就业并迎接人生的挑战.

【关 键 词】职业生涯规划大学生就业目标

大学教育对于每个大学生的成长都是极为关键的,经过大学四年的历练和洗礼后,一部分人成为综合素质全面的职场精英,一部分人成为精通专业知识的科研人才,还有一部分人始终迷茫,到离校的那一天也不知道自己适合做什么,路在何方.常言道：“凡事预则立,不预则废.”倘若大学期间没有树立自己的理想和奋斗目标,四年的生活就可能在迷茫困惑中流逝.合理设计自己的职业生涯,可以帮助大学生充分认识自己、客观分析环境、确定自己的奋斗目标,是大学生迈向成功的第一步.

1大学生职业生涯规划教育的现状

1.1高校职业规划课程的现状

近年来,高校就业工作部门以及就业指导教师自身的专业化水平取得了较大程度的进步,做出了一定的成绩,但仍然存在着职业生涯规划教育专业程度不够、缺乏针对性、缺乏全程化的职业指导体系等问题.尽管高校普遍成立了就业指导中心,但由于缺乏系统的、一体化的职业生涯辅导体系,目前学生在校期间能接触到的职业指导和培训主要来自学校开设的就业指导课和定期讲座,仅仅掌握了应急性的就业政策、必备的就业流程与求职常识,对所学专业与未来职业的了解偏少,更不能将自身特点与求职联系在一起.

1.2学生进行职业生涯规划的现状

大多数学生将职业生涯规划理解为通过一个测评软件来了解自己的兴趣、价值观等信息,根据测评结果迅速定下职业生涯的目标,而在日常生活中依然缺乏努力的方向,以至于目标被空置.完整的职业生涯规划应该是一个“从内而外”的过程.无论市场上的测评软件如何全面、丰富,也只是对人的单方面能力和心理进行的预测和判断.大学生对测评工具缺乏科学的态度,很容易引起偏激的结果.

2大学生职业生涯规划教育的必要性

2.1大学生职业生涯规划教育有助于学生树立职业目标

生涯规划是一个过程,规划的功能就在于为生涯设立目标,目标是可以为人生带来希望和意义的.大学生处于生涯阶段的探索期,也是职业理想发展的关键时期.这一阶段,他们的自主意识迅速发展,摆脱了对老师、家长的依赖,独立走向社会,并且拥有了一定的文化知识和社会阅历,具备了独立思考和分析的能力.此时,生涯规划可以帮助他们确立自己的人生理想和职业目标,并且根据理想与目标合理规划好大学生活.

2.2大学生职业生涯规划教育有助于学生综合素质的全面提高

大学实行的“学分制”使得学生可以自由选择课程,同时宽泛的学习方向也导致了部分学生的学习过于盲目,无法明确今后的职业发展方向.在职业发展的探索中,很多大学生将希望寄托于学校,希望辅导员或其他就业工作人员能明确指引自己就业的道路.然而,由于个人知识水平的局限性,任何人都无法掌握所有的、准确的就业信息,所以职业生涯规划更多地需要大学生自己来完成.在这个过程中,学生可以制定出更科学合理的学习计划,也可以培养和提升自己多方面的能力,为今后的职业发展打下坚实的基础.

2.3大学生职业生涯规划教育有助于学生顺利就业

临近毕业的大学生中总存在一部分人,平日拿着简历像无头苍蝇一般四处求职,最终却难以找到理想的就业岗位；也有一部分学生找到工作后不久便跳槽,甚至频繁跳槽.有调查表明,大学毕业两年内离职率接近75%.一方面,社会上关于大学毕业生找工作难的呼声越来越高,许多大学生对就业持有消极态度,随意就业；另一方面,“刚就业,便跳槽”导致企业对于聘用的大学生存在疑惑,因而形成了大学生就业难的恶性循环.合理的职业生涯规划教育可以帮助大学生尽早了解自己、了解职业,从而明确求职方向,使得就业的道路更加顺利.

3加强大学生职业生涯规划教育的措施

职业生涯规划是一个长期的过程,也是贯穿一个人一生的事情,存在于整个大学教育的全过程之中.因此,高校对大学生职业生涯的指导应循序渐进,在不同的阶段制定相应的目标,并采用恰当的培养方式和途径.

3.1一年级大学生职业生涯规划教育的重点

开展专业就业前景指导,将“职业的发展应从进入大学校园开始”这一思想全面灌输给学生,帮助学生尽早了解本专业的培养目标和就业方向.同时,开设系统的、以实践为主理论为辅的大学生职业生涯规划课,引导学生在实践中完成自我探索与对外部工作世界的探索,了解自己的兴趣、特长及适合的发展方向,并客观分析社会对人才、岗位的需求情况,从而树立明确的职业方向,真正做到职业生涯规划从大一做起.组织新生与高年级学生进行座谈,听取高年级学生在学习与就业方面的经验；鼓励学生参与与自己兴趣相符合的社团活动,锻炼各方面综合能力；鼓励学生利用课余时间走进社会,深入了解各行业的不同信息.

3.2二年级大学生职业生涯规划教育的重点

大学二年级的学生处于大学职业生涯中的定向期.在这一阶段,角色转换顺利完成,对大学的学习、生活已基本适应,并且对社会大环境、社会需求、所学专业、职业发展方向有了较为全面的了解.这个阶段的职业生涯规划辅导应该重点在学习、提高自身能力方面入手,要求学生深入掌握专业课知识,鼓励学生参加各类活动,锻炼自身各方面的能力；举办就业形势与政策、就业心理辅导方面的讲座；举办各类校友活动,为学生提供与往届优秀毕业生交流的机会.

3.3三年级大学生职业生涯规划教育的重点

大学三年级临近毕业,面临着升学、出国留学、工作、自主创业等多种选择,属于职业生涯规划的分化期.这一阶段要深入了解每名学生对于将来的打算,从而进行个性化分类职业指导.主要从以下几个方面入手：设立专门的自习室,为打算升学的学生提供良好的学习环境,并开设各类实用型的升学辅导讲座,或邀请考取重点大学的毕业生回校进行经验交流；对于打算择业的学生,从择业心态、求职经验、简历制作技巧、面试技巧、企业招聘经验等多方面进行辅导,并开展模拟招聘专场、简历设计大赛、求职技能训练营等活动,帮助学生提升就业能力,同时鼓励学生利用检测期寻找专业对口的就业岗位进行提前实习,深入一线；为意向创业的学生开设创业指导课程,邀请专业人士进行集中授课,充分利用创业孵化基地,扶持毕业生创业项目.

3.4四年级大学生职业生涯规划教育的重点

对于很多大四学生来说,关 键 词就是实习与求职,这一阶段职业生涯教育的重点在于如何帮助毕业生顺利就业.具体方法有：在求职高峰期前开展就业程序、政策指导,帮助学生了解签约的具体程序及注意事项；组织学生参加校园招聘会、社会大型招聘会、考研辅导班；组织学生到用人单位参观实习；为学生提供优质的用人单位招聘信息,向用人单位推荐优秀毕业生；督促已有意向单位的学生完成签约手续,帮助学生顺利入职；对于个别消极就业或存在就业困难的学生,进行单独的面谈,切实解答学生在就业过程中遇到的疑难问题,鼓励学生就业.

4总结

职业生涯规划教育是一个系统、庞大的工程,除了想学生所想、急学生所急外,还需要全校师生的共同努力、全校各部门的密切配合来完善.随着社会的不断进步,大学生必然越来越重视个人的职业生涯规划,越来越认可高校的职业生涯规划培训.通过逐步完善的大学生职业生涯规划体系,可以促进大学生综合素质的全面发展,为将来的就业打下稳定的基础,提高就业竞争力,并且使职业生涯规划朝着为事业怎么写作的方向发展.

【参考文献】

[1]徐昶斌.职业生涯规划在大学生就业指导中的应用[J].惠州学院学报,2002,（5）.

[2]李病宽,刘启辉.大学生职业生涯规划体系建设[J].中国高教研究,2005（1）.

[3]万洁.高校大学生职业生涯规划现状调查分析[J].高教论坛,2006（04）.