音乐教育网络资源建设现状

【摘 要】加强对音乐教育网络资源建设现状和利用途径的研究将是一项动态的、持久的研究课题,这对提升音乐教学质量,提高学生的音乐素养等都有着非常重要的作用.本文就我国当前音乐教育网络资源的建设现状与利用途径进行了分析和总结.

【关 键 词】音乐教育网络资源现状利用途径

近几年来,越来越多的音乐教师通过音乐教育来收集教学素材和教学资料、关注教学理论动态和发展前沿；越来越多的音乐爱好者通过网络来了解音乐、学习音乐、欣赏音乐；越来越多的以音乐教育网站为基础的远程教学或教育进入到人们的视野.因此从整体上对音乐教育网络资源的建设、利用进行研究,可以为合理利用音乐资源提供一定的参考和借鉴.

一、“音乐教育网络资源”的内涵

“音乐教育网络资源”指的是将网络作为重要的依托媒介,并且能够为音乐教育提供怎么写作的资源.“音乐教育网络资源”主要是以超媒体与超文本的形式存在,并且以FTP站点、数据库、音乐远程教育平台等作为基本的载体.“音乐教育网络资源”是现代计算机网络技术和当今音乐教育互相结合的产物,其经过个人或者是团队来加以开发、建设与维护,然后给音乐学习者、教育者等提供检索怎么写作.“音乐教育网络资源”主要分成两类,狭义的音乐教育网络资源指的是专门给学校、高师以及专业音乐教育提供怎么写作,来供音乐专业学生、教师开展音乐学习以及音乐教学科研时所使用的网络资源,比如音乐教学软件；广义的“音乐教育网络资源”指的是包含全部的和音乐艺术有密切关系,并且能够逐渐成为音乐教育怎么写作与音乐学习的重要的网络资源.

二、音乐教育网络资源建设的现状

经过十多年的快速发展,我国音乐教育网络资源的建设取得了极大的成绩,互联网上所能提供的音乐教育中文资源已经很丰富,并且点击率与使用频率也在逐渐呈现上升趋势.与此同时也存在着一定的不足,下面就我国在音乐教育网络资源的建设情况进行简单的总结：

(一)网站数量庞大、种类多样、实用性强

截止本文写作时,通过百度搜索引擎搜索以“音乐教育网”为关 键 词的网页650万项之多.从网站的性质上大致可以分为如下几类：（1）教育行政部门的网站,如中国教育部网站、联合国教科文组织网站；（2）专业教育研究机构和组织的网站,如IE国际音乐教育学会、中国音乐教育网；（3）个人音乐教育网站,如洪啸音乐教育工作站；（4）各省市中小学、高等院校的音乐教育网站,如上海音乐家学院音乐教育网等等,特别是一些专业院校的音乐网站大多都设立了“精品课程”的资源,课程教学大纲、教学录像、教案等都可以被下载学习,已经成为我国音乐网站的特色.但在当前全球化、多元化教育潮流的大背景下,对网站的设置理念还欠缺对当前音乐教育潮流的整体把握和宽广的视野,缺少国际化的资源板块,对本院校或组织的自我宣传过多.

(二)布局欠缺层次性与条理性

从当前的许多音乐教育资源网站来看,网站布局的层次性和条理性相对较弱.首先主页本应具有“提纲挈领”的作用,栏目功能明确、内容简洁醒目、层次分明是其应具备基本特点,但我国目前的教育资源网站大多主页布局显得杂乱,版面资源布局明显不足,不易辨识,查找起来比较困难.其次是下载页面混乱,在好不容易找到所需的资料后,往往会利用选择下载方式或其他手段使客户点击2到3个页面才能真正下载到资料,而且下载提示所占页面会很小,基本上全是广告,没有一定的搜索技能很难顺利下载.

(三)网站资源内容类型搭配显得单调

纵观国内的音乐教育网站,资源类型显得不够灵活,缺乏活动性.多以课件、音乐欣赏为主,很少有自由的学术探讨之类的资源,比如可以通过当前比较流行的话题进行自由的探讨,把音乐教育与政治经济紧密联系起来,站在历史的、宏观的角度去看待音乐在其中的作用,而不是仅仅局限于音乐专业内.展现学生风貌的内容不多,网站大多把精力放在了资源的提供上,在给学生的空间上,基本只是提供一个简单的论坛,没有专门的视频板块.值得肯定的一点是,大多网站都把我国民间的优秀的非物质文化作为网站资源的一部分,为老师提供了一个宝贵的资源库.

基于上述分析,笔者以为对于庞大的音乐网络资源,教师应当去芜存精,合理利用,打破以往以教师、课堂和教材为中心的格局,把网络资源与教材相结合,打破课堂教学受困于教材内容的局限,推动研究型学习和课程资源开发利用的完美结合,真正将学生放在了教学的主体性地位；同时,教师作为音乐教育网络资源的主导者,更应该注意通过广泛地利用相关的课程资源,进行艺术化的教学,构建多渠道的学习环境,积极引导学生参与多种艺术欣赏、艺术表现方面的活动,丰富学生学习的经历与学习经验,为学生的可持续发展创造好条件.与此同时,在不断开发与利用网络资源的过程中,教师自身的素质也会得到更大程度的提升,理念也会得到更大的优化.因此,在课程资源的实际建设当中,教师要始终将自身的突破来积极带动网络资源的开发与利用,保证课程教学的可持续性发展.

当前音乐教育网络资源建设具有网站数量庞大、种类多样、实用性强；布局欠缺层次性与条理性；网站资源内容类型搭配显得单调等基本情况,对音乐教育网络资源的利用,需要教师下大功夫,花大心思,不断加强音乐教育网络资源的利用,更好地推动音乐教学持续、健康、稳定的向前发展.

【参考文献】

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