小学英语活动教学法

小学英语新课程标准要求：教师要激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助学生养成良好的英语学习习惯,发展学生的自主学习能力和合作精神.而学生的自主学习能力和合作学习精神是极其重要的能力,将影响学生的一生,也是保证学生将来事业成功的关键.为此,教师要充分注重学生的感知,挖掘学生的感觉效应,并根据小学生的年龄、心理特点,采用灵活多样的活动教学方法来提高学生学习英语的积极性,完成教学任务,优化教学手段.爱玩是儿童的天性,是儿童发展的重要方式.儿童在活动中成长,在活动中交流和交换信息,英语语言能力的提高和运用是学生活动能力提升的重要行为.因此,小学英语教师要重视活动教学的作用,积极地开展英语活动教学,提高学生的活动能力,激发学生的学习热情,提高学生的英语学习能力.小学英语教师要重视学生学习英语过程中的运用能力的提升,遵照学生身心发展特点,用学生喜爱的游戏充实活动教学.教师要发挥游戏的效果,提高游戏的作用,真正发挥游戏的重要作用.

一、开展实效性、实践性、多元性的游戏教学

教师要开展实效性的游戏教学,游戏活动辅助教学活动,能激发学生的学习兴趣,提高教学效果.游戏的设计体现了教师的设计初衷.教师要设计趣味性、竞争性的游戏教学的内容,不仅重视调节课堂氛围,更让学生在行动、游玩中掌握语言知识,形成语言技能.教师要根据教学内容,有针对性地设计教学游戏,让游戏教学充分地为学生的知识学习和运用怎么写作.例如采用开火车的游戏,就活跃了课堂教学氛围,还发展了学生的竞争意识和能力,锻炼了学生的胆量.教师要开展实践性的游戏教学.教师要开展有规则的激励性的游戏活动,控制游戏的过程,重视让学生参与到游戏中来,实现合作学习.学生学习是通过努力取得成就的过程,成功会带给学生巨大的情趣和潜力,促进学生好好学习.教师组织英语活动,进行游戏教学能够调动学习的积极性,提高学习的效率,促进英语游戏活动收获好的效果.教师要讲解游戏规则、要求和惩罚条例,让学生明确游戏规则,主动参与游戏活动,让游戏更好地怎么写作于教学.教师设计的游戏要具有激励性和可控性,游戏能让学生更好地学习语言,针对游戏确定范围和形式,让学生参与得积极,发展得快.加快游戏活动的节奏,提高优秀活动的效率,积极发挥学生学习的语言知识,发展听和说的能力,保证学生在游戏教学中享受到成功的乐趣.教师要注重学生全面和谐地发展,重视学生全员参与的积极性和合作性,重视实现学生以人为本,培养学生团队精神,体会成功的乐趣和承受挫折的能力.教师要运用好的评价方法和理论提高游戏教学的效率,重视多元化的评价方式.教师要激励学生的学习动力,发展学生的活动水平,重视形成性评价,培养和激发学生评价的积极性和自信心.教师要积极评价学生参与游戏活动的质量,激发学生游戏中的热情,重视学生游戏中的体验和收获,并在游戏教学中发现学生的智慧和闪光点,表扬学生的能力,促进学生向更高层次发展,促进教学质量的提高.

二、重视利用歌曲教学形式,增进师生情感

音乐具有神奇的魔力,教师对音乐的领悟如果投入到教学中,会成为学生成长的重要组成部分,作用于学生的走路、吃饭、休息等活动中.教师如果将音乐融入到活动教学中,一定能培养学生英语学习的兴趣,发展学生的想象能力和思维能力.在游戏中运用英语歌曲,能提高学生的音乐欣赏水平,培养学生的语感,促进学生的情感,激发学生的兴趣,提高学生的信心,更好地为教学怎么写作.教师在教学中结合歌曲教学,与教学内容紧密联系,在教材中检测如难以理解的抽象的部分用歌谣、儿歌的形式教给学生,能将英语动作更好地印在学生的脑海之中,让学生学会优秀的音乐作品的同时,能够提高学生的品位,活跃课堂气氛,提高学生英语学习的信心和动力,实现音乐能力和英语学习能力的提升.小学生对英语学习有着神秘感和好奇心,教师在课堂上的教学方法不能呆板,不能枯燥无味,教师要结合小学生爱模仿,爱表现的特点,给学生搭建展示自我的舞台.

三、创设语言情境活动,为学生应用英语语言表演搭建平台

教师要为学生创设英语学习的情境,为学生搭建舞台,用形象生动的表演方法,将学生带入英语世界,在英语教学中的问候、道歉、问路、打、问天气的交际活动中,教师设计生动有趣的表演活动,能提高英语课堂教学的效果,让学生乐学,爱学,提高英语交际能力.学生扮演各种角色,能激发学习潜能.教师将活动内容告诉学生,让学生发挥想象,尽情表演模仿,通过联想、表演,将课堂还给学生,变被动学习为我要学习,通过游戏、唱歌等活动让学生积极表演,将教材中的句型、单词以故事的形式向学生讲述,拉近师生的距离,体现学生主人翁意识.

四、通过讲故事等活动,激发学生潜能

小学生爱听故事,求知强烈,教师要编写故事,让学生熟悉课文内容,发展学生的思维方式来理解课文.教师让学生揣摩故事内容,并带着问题思考,积极讨论,启发学生从多角度、多方面来进行思维的发展,教师要为学生充分发挥自己的英语语言能力而高兴,让学生展示才能,提高想象能力.

以上这些教学方法都只是英语教学活动的标本和缩影.教师要积极开展活动教学,实现适宜性、实际性、实效性的活动方式,发挥教师的指挥者、引导者的作用,采用适合的教学方法来进行教学,实现教学质量的提高.教师要发挥学生学习的积极性,创设情境,通过学生热爱喜欢的学习方法,调动学生学习的积极性,挖掘学生学习的潜能,发展学生自主学习的才能,培养学生的合作精神,实现小学英语教学的目标.经过坚持不懈地努力,小学英语教师一定能够开创英语活动教学的新天地,实现英语活动教学质量的大幅度提升.

（作者单位：江苏省苏州工业园区星湾学校）