寒检测“报班进补”是否值得?

有媒体报道,寒检测期间,“你们都给孩子报班了没有啊?”这句话成为热门话题,不少家长再次面临报班困惑.报吧,觉得孩子也挺累的,不报,又担心孩子在新学期成绩会落后.

俗话说“冬季进补”,对于孩子们的精神世界来说,这样的“进补”却有些吃不消,寒检测的本意是给辛苦了一个学期的学生休息的,放松身心以迎接下学期的繁重课业,好比弹簧压到底,也得舒展一下,否则可能永远失去弹性.对于孩子来说,寒检测并非只是放检测那么简单,检测期过得好不好,对于新学期的学习效率和心态也有很大影响.

也许补习班、兴趣班确实对于短期提高分数、加强特长有一定好处,但有很多东西未必是在这班那班里可以学到的.有一种教育理念认为,对于孩子来说,玩就是最好的学习.与其在课堂里枯燥地补习生物知识,不妨亲身到大自然中走走；与其在补习班里和老师大眼瞪小眼,不如广交朋友锻炼出更好的社交能力；与其计算习题里的各种方程式,不如参加一些实践活动等有太多东西需要在课堂外学习,不能以分数量化,却足以受用终生.甚至不妨放手让孩子自主安排自己的寒检测,以培养其独立能力.

不过,若将寒检测变味的责任全部归咎于家长也未必妥当.当然不否认有一些望子成龙心切的家长,抓住一切机会为孩子“开小灶”,但还有相当一部分家长,却是因为看到了其他家长都给孩子报了班不得已“随大流”.父母盼望子女成才的心情可以理解,但为了快人一步牺牲孩子们为数不多的检测期,这是否值得?

归根结底,还是素质教育仍然停留在纸面上,千军万马过高考独木桥的局面并没有改变.我相信,给孩子报班的家长之中,一定也有人支持给孩子减负,愿意给孩子更多玩乐时间的.但由于学业评价标准的单一,他们的理想很丰满,现实却不得不骨感――谁愿意自己的孩子落后于人呢?

往大了说,“报班热”不仅源于以考试作为评价学生的标准过于单一,我们整个社会对于成功的追逐,也是将压力蔓延至孩子心头的罪魁祸首.常有家长以“不能输在人生起跑线上”作为给孩子加压的借口,但却忘记了人生本没有输赢,评判人生成功与否,也未必只有出人头地一个标准而已.