在语文教学中如何指导学生提高修改病句的正确率

摘 要：虽然在当代语文教学中,语法知识的教学逐渐淡化,但是在修改病句专题知识的学习中,却渗透进了现代汉语语法知识的灌输,本文旨在从讲解病句是什么、怎么辨、怎么改三个方面的知识技巧,来帮助学生掌握修改病句中所蕴含的语法知识.

关 键 词：修改病句现代汉语语法语文教学

语法知识虽然在新的中学语文教学中没有系统的教学要求,但作为语文学科的一个不可缺少的组成部分,学生还是很有必要掌握字、词、短语、句子等基本的语法知识.语文《考试说明》中要求辨析并修改“语序不当”、“搭配不当”、“成分残缺或赘余”、“结构混乱”、“表意不明”、“不合逻辑”等六种类型,涉及语法与逻辑两个方面的病句.因此,在修改病句中应该教给学生哪些现代汉语语法知识、又该如何教的问题是值得探讨的.

一、如何辨析病句?

修改病句应首先检查毛病在哪里,然后再加以修改.就跟治病一般,要查出病症所在,而后对症下药.由此看来,修改病句的第一步是检查毛病的所在.怎样辨析病句呢?其方法是多种多样的,下面介绍常用的几种：

语法分析法：几乎所有的句子,都是按语法规则组成的.不按语法规则组成的句子就是病句.因此,划分句子成分,并分析它们之间的关系,就能检查出这一类的病句,如成分残缺、成分位置不当、结构混乱等.如：过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情,资源卫星几天内即可完成.这个句子不容易看出毛病在哪里.进行语法分析就能检查出毛病来.主语“资源卫星”的谓语动词是“完成”,“完成”的宾语从逻辑上看是“事情”.这样一检查,可知“完成事情”不能搭配,应把“完成”改为“做完”.

审读法：就是通过审慎地阅读,去发现句子的毛病.一般说来,凡是读起来别扭,听起来含混的地方,就可能是毛病的所在.找到了病处,就要仔细分析判断,查清别扭的原因,然后加以修改.例如：后来,弗莱明对泥土中进行了分析和提炼,找到了消灭葡萄球菌的青霉素.读一下上面的句子,就不难发现,读到“对泥土中”这儿时,一定会觉得别扭,毛病正在这里.因为只有“从等中”或“在等中”这样的格式,没有“对等中”这样的格式.找到了别扭的原因,就可以修改了.把“中”去掉,读起来不别扭了,那就证明修改好了.

类比法：当对是不是病句拿不准时,通过类比的方法,往往可以帮助我们做出判断.如：①任何困难也挡不住英雄的红军.“英雄的红军”对不对呢?因为“英雄的工人”,“英雄的农民”,“英雄的侦察员”,都不妥,所以“英雄的红军”也不妥,应把“英雄”改为“英勇”.②他有浓厚的虚荣心,不愿埋头苦干,不愿做事务性、技术性的工作.“浓厚的虚荣心”,对不对呢?由于“浓厚的上进心”、“浓厚的爱国心”都不行,可见“浓厚的虚荣心”也不行.“虚荣心”只能说“有没有”、“强不强”,不能说“浓厚不浓厚”,应把“浓厚”改为“很强”.

二、如何修改病句?

修改病句一定要尊重原句的意思,切忌大删大改,一定要做到：原句有的意思不要删,原句没有的意思不要添.在学习语法的过程中应有意识地加强发现和纠正错误的训练,了解造句时常见的错误,更好地培养理解语言、运用语言的能力.下面就各种不同病句的语病该如何修改做详细分析.

（一）成分残缺：这种语病常见的有缺主语、谓语、宾语和必要的修饰限制语.例如：①经过开展机动车使用乙醇汽油的活动,使百色城的空气更加清新.缺主语,多用了介词或介词结构,使原来的主语变为状语.删去“经过”或“使”.②每当站在中国地图前,使我产生无尽的联想.缺谓语,删去“使”.③空降兵部队具有机动能力强、突击速度快,可以越过地理障碍迅速向目的地投送兵力.缺宾语,在“突击速度快”后加上“的特点”.④江苏还将鼓励各地区把地方戏种引入教学.这有利于学生学习民族文化的意识.缺必要的限制语,在“有利于”后加“培养”或“增强”等,也可去掉“的意识”.

（二）重复多余：句子结构完整,句意清楚,仍使用了不必要的词语作句子的成分,也叫赘余.常见的情况有：语法成分重复、语意堆砌.例如：①这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过30分钟.语意堆砌,删掉“最多”或“不超过”.②“美尔雅”牌西服,无论在款式、质量上,还是在包装上,都可堪称全国一流.句中“堪”的意思就是“可、能”,所以“可”字重复多余,必须删去.

（三）搭配不当：句子成分搭配不当包括：主谓搭配不当,动宾搭配不当,定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当.例如：①一不小心.手臂被小毛刺扎了一下,疼得我差点叫出声来.这是主谓搭配不当,在“一不小心”前面加上“我”,或把句中的“我”移到“疼得”的前面.②宜万铁路和沪蓉西高速公路建成以后,将为我州经济建设和社会发展奠定良好的开端.这是动宾搭配不当.把“开端”改为“基础”.③在省级文明城市创建活动中,全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键.修饰语与中心语搭配不当.删去“的高低”“的大小”或在“成功”后加上“与否”.或将“成功”改为“成败”.④它们原本是以星星定向的,城市的照明光却常常被它们迷失方向.关联词语搭配不当,句中“被”,应该为“使”“让”等.

在学习修改病句的过程中,学生无论是检查语病还是修改病句,都时刻渗透着对现代汉语语法的学习.学生不仅要掌握修改病句的解题思路,即首先要读懂原句,弄清句子所要表达的主要意思；其次要围绕句子的主要意思,找出句子在表达上的毛病,弄清是属于哪种类型的病句；再次,要针对病因,对病句进行修改.除此之外,还要对所涉及到的语法知识加以掌握,毕竟修改病句在中高考中的出题目的不只是解题得分,还是希望学生能掌握好现代汉语语法知识,并将其投入到阅读、写作等运用中去,只有明确这一点,学生才能真正掌握修改病句的真谛,才能真正学好语文的“语”字.