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摘 要:语言教学在所有教学中有着非常重要的作用,在幼儿园教学中语言教学更起着最基础的启蒙作用,提高幼儿园语言教学质量的提高,不仅对学校整体教学质量的提高有所帮助,更重要的是为儿童在接受以后的教育中打下了良好而坚实的水平基础.本文将围绕着如何提高幼儿园语言教学质量等问题进行论述.

关 键 词:幼儿园语言教学质量必要性提高

幼儿园的语言教育对幼儿以后的语言能力的发展具有非常重要的作用,一个人在幼儿时期所接受的教育对今后的价值观、世界观的形成有重要的影响.目前许多的幼儿园在语言教学中虽然有不错的成果,但也普遍存在着一些弊端和问题,因此提高幼儿园的语言教学有非常重要的必要性.

一、提高幼儿园语言教学的必要性

现代社会里,许多家长非常注重自己孩子的幼儿园的选择,因为他们认为在孩子的一生中幼儿园所打下的基础是非常重要和影响深远的呃,自然,幼儿园在对孩子们的教育教学方面是有重要的贡献和成果的,但是许多的幼儿园在语言教学等方面也是存在一些问题的,整体表现为语言教学质量亟待提高,这在当代的幼儿园语言教学中存在至关重要的必要性.

(一)是儿童自身能力发展的最初基础和动力

虽说父母是一个人最初的启蒙老师,但是随着现代社会生活节奏越来越快,许多家长在为自己的工作和事业忙碌着,不像幼儿园那样整天对儿童们进行教育教学,家庭上的教育也有一定程度的片面性,而且大多幼儿园的小朋友处于三四岁左右,这一时期的儿童记忆力处于最好开发和挖掘的阶段,而且也应对他们进行灌输一些能够记住的有用的东西,发挥记忆力的优势,这给儿童在以后的人生发展道路上奠定了一定的基础.比如说在幼儿园的时候加强儿童们的语言能力,提高语言水平,会给孩子们在以后的学习生涯或与人交际中有一种比较自信的优势,有较强的思维能力和想象能力.从这些方面若是提高现有的幼儿园语言教学的质量,有利于儿童今后的发展,是儿童自身能力发展呢的最初基础和动力.

(二)是解决幼儿园语言教学所存在问题的必要

传统的教学模式一直影响着各类学校的教学作用的发挥,幼儿园有时同样也会受到传统教育方式的影响.比如在幼儿园的语言教学中,许多老师们会认为给小孩子们讲一些丰富有趣的寓言故事,或是让同学们看连环画、图片等方法会提高孩子们对语言的兴趣,其实不然,传统的寓言故事的教育性和哲理性太强,老师们只会给孩子们冷冰冰的将一些条框式的道理,而且那些连环画或图片也会让孩子们很快失去这些静态的东西带来的快感,相反,孩子们更容易被那些动态的东西所吸引.

现在好多幼儿园会对孩子们进行多媒体的教学,虽然多媒体教学相比那些传统的教学模式会有更多的优势,但是随着多媒体教学的进行,老师们会给孩子们放一些丰富多彩的内容课件,比如彩色的精彩图画或是动态有趣的视频,这些都大大吸引了儿童的注意力,但是这样导致孩子们更喜欢多媒体教学带来的动态视频或彩 画,而在真正的语言教学上则是没有太大的提高,学生们的语言学习能力更需要极大的提高.

(三)是提高幼儿园整体教学质量的必要性

语言教学是幼儿园整体教学中非常重要的组成部分,提高幼儿园的语言教学质量有利于幼儿园整体教学质量的提高,追求高质量的教学水平是每一个学校的必然追求,但重要的是要找到提高整体教学质量的关键点,而幼儿园提高整体教学质量的关键点就是重点要提高语言教学的质量.

二、如何提高幼儿园的语言教学质量

科学合理的方法会给一件事情提供一些指导和正确的方向,那么在如何提高幼儿园语言教学质量这一问题上,我们将从以下几个方面展开论述.

(一)学校要转变传统的教育模式和教学理念

在这个各个方面都会产生激烈竞争的时代,进行不断的创新才是自身生存和发展的重要方法.过去幼儿园在教学上的传统模式和教育的理念已经不太适合这个快速发展的时代,如若依然墨守陈规,不但不利于幼儿园自身的发展,更是对儿童的发展产生影响,因为儿童在幼儿园接受学前教育的这一时期,也是他们形成思维模式和良好的价值判断的重要时期,学校教学是否应用新的理念和教学模式,对儿童以后在接受学习教育的成长道路上有一定程度的影响.孩子们是国家的未来,是社会即将注入的新鲜血液和力量,因此幼儿园要探索新的语言教学方法,以全新的理念去适应这个社会,把自己新的理念和意识传递给每一个儿童,引导他们以后ఱ

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(二)积极地引导,提高儿童的语言兴趣

兴趣是最好的老师,提高学生们对语言的兴趣,这样孩子们在语言的学习中就有了动力,并在这一方面有了更高的自觉性和主动性.老师们可以为孩子们讲解一些比较简单的唐诗和这些诗作之后的背景故事,同时,也可以交给孩子们一些简单的英语,比如生活中所常用的实物在具体英语中的运用,双语教学也是一个不错的选择,毕竟英语是全世界使用最广泛的语言,从下打好英语的语言基础对孩子们以后的学习生涯或是工作中有积极的影响.另外,老师们可以提前对全班的小朋友做一项调查,了解每一个人的兴趣点所在,并加以积极正确的引导,为小朋友们创造一定的情境和想象的空间,主动的与小朋友们进行沟通交流,激发他们的语言学习兴趣.

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适时的检验语言教学的质量


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实践是检验真理的唯一标准,只有在不断反复的探索和检验中,才会根据实践经验逐渐的提高语言教学质量.老师们可以根据自己的教学内容和教学进程,适当的让小朋友做一些基础性的练习,比如说做一些听读写的知识上的训练,检查一些唐诗或是英语单词上的背诵、演讲竞赛的的实践还有一些学习基础上的判断题、改错题等.通过检测,学生们的语言能力一方面得到了检验,另一方面也对此进行了巩固,同时也为教师的语言教学质量提供了值得借鉴的经验并在此基础上不断的改进.

参考文献:

[1]邓小敏.谈幼儿语言教学[J].中国校外教育.2020(3)

[2]陈伟霞.浅谈幼儿语言能力的培养及其途径[J].科技风.2012(13)

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