高三化学后期复习的教学提示

摘 要：高三化学后期复习必须紧扣基础、能力和方法这三大要求,并尽量将它们做到极致,笔者在文中对其复习方法进行探讨.

关 键 词：化学复习；教学提示；三大要求

中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711（2013）16-092-1

高三化学复习越到后期越觉得无法把握,许多老师不知道学生复习到什么程度才能让学生走进考场,也不知道要让学生做多少难题才能让学生考出佳绩.其实,只要我们老师在复习过程中始终紧扣基础、能力和方法这三大要求,高考的成功就是理所当然的了.所以,我对组内老师们的教学提示就是三条.

一、狠抓基础不放松

不可否认,高考试题一直注重基本概念、基本原理和基本技能的考查,因此,教学中切不可舍本取末,复习仍然要以基本知识、基本技能和基本方法的提高为主,切实加强基础题训练.

顾名思义,抓基础就是要狠抓基本知识和基本技能的掌握.抓基本知识主要就是要抓化学课本知识,因为高考试题有些就直接来源于课本知识,而学生对这些知识的得分率反而低,所以要通过题组训练,使学生对课本基本知识点学深学透.抓基本技能,就一定要抓化学用语的使用技能.高考试题涉及化学式和化学方程式书写的题目较多,所以,这些训练也要到位,防止和克服不规范书写.许多高考模拟题目就是直接考查学生的化学用语的规范使用的.比如“下列有关化学用语表示正确的是：A.中子数为8的N原子：87N；B.聚丙烯的结构简式：；C.Cl-的结构示意图：；D.CSO的电子式：”,此题的正确答案是D,但许多学生误选C,所以在复习中要强化化学用语的规范使用.

教师在复习时,要学生对基础知识掌握透彻,题要做一些,但不要匆匆忙忙做大量的题,做题不在量的多少,而在于题目的质量要高,要精选.多次的模拟题要有互补作用,对做过的题要讲评讨论,做一题,使学生进一步.要求学生做题要用规范的表达方式,书写不规范,就会养成不良习惯.

二、培养能力是重点

1.加强学生提取信息、应用信息的能力和文字表达能力

化学考试说明中明确指出：“学生要能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息,并与已有知识整合,在分析评价的基础上应用新信息的能力.”所以,在化学复习中要立足于提高学生的科学素养,帮助学生学会正确搜集信息并进行必要的加工,这是解决问题的基础.平时我们可以通过题目的训练,考查学生对图像的分析、数据的采集、信息的理解和加工能力；考查学生阅读框图的能力和接收信息的能力；考查学生在新情境下获取和加工信息的能力.而信息是潜在的,所以,在后期的综合题的训练中,培养学生学会寻找题干或题目中的信息,最好能将以文字给出的信息转化为化学用语,同时培养学生学会在指定的情景中应用信息.另外,从训练中发现学生的文字表达缺乏化学素养,表述含糊不清,不切中要害,所以还要加强学生的文字表达能力.

2.加强学生的实验探究能力和计算题的解题能力

实验探究能力是化学考试说明中对学生的素养和能力明确提出要求之一.实验探究能力表现在许多方面,比如,学生要懂得通过实验进行物质的制备、杂质的去除等；通过对实验事实和现象的认识,考察重要的无机物和有机物的性质等.加强实验基本操作教学的同时,要开展一些综合性较强的化学实验活动,培养学生分析问题和解决问题的能力.因此,化学课堂教学除加强知识与生产、生活以及社会相联系外,还可增设一些综合性、应用性较强的化学实验,用探究教学方法不断培养学生综合运动知识分析问题和解决问题的能力.

计算题在化学的试卷中所占的分值是较多的,题型也很多.如粒子中的共价键数目、分子数目、氧化还原反应中转移电子数目、溶液中离子数目的计算；滴定计算；溶度积常数的计算等.我们要通过类题练习和变式练习等方法,强化对计算题解题方法和技能的训练,培养学生思维的严密性、灵活性和有序性等思维品质.教师要强化学生的“条件创新”意识,注意改变试题构成要素一成不变的固定模式,以增强学生解题能力的广适性.在化学的计算题的计算过程中,要求学生要做到审题仔细、列式有理、计算准确、格式规范,让学生在解题过程中提高解题能力.

三、掌握方法是关键

化学和其他学科一样,都有一定的解题方法和解题技巧,化学试题的解题方法很多,如极值法、差量法、守恒法、关系式法等.老师在教学过程中,一定要不断地去培养学生这方面的能力.

比如,有这样一道题：“下列溶液中有关物质的浓度关系正确的是：A.c（NH+4）相等的（NH4）2SO4、NH4HSO4、NH4Cl溶液中：c（NH4HSO4）>c[（NH4）2SO4]>c（NH4Cl）；B.向醋酸钠溶液中加入适量醋酸,得到的酸性混合溶液：c（Na+）>c（CH3COO-）>c（H+）>c（OH-）；C.1.0mol/LNa2CO3溶液：c（OH-）等于c（HCO3-）+c（H+）+2c（H2CO3）；D.某二元弱酸的酸式盐NaHA溶液中：c（H+）+c（Na+）等于c（OH-）+c（HA-）+c（A2-）”.本题考查了盐类水解、盐溶液中电荷守恒、物料守恒和质子守恒等原理的综合应用,要求学生具有缜密的思维和较强的分析能力.本题的解题方法就可采用守恒法.答案应选C,但学生容易错选A.解决这类问题要注意三点：一是抓住主要矛盾,溶质若是多元强酸的酸式盐,是以电离为主,还是以水解为主；二是分析溶液混合后溶质是什么、浓度是多少；三是运用电荷守恒、物料守恒关系式或以它们为参考进行综合判断.教师在后续复习中要加强有关守恒关系式的书写和解题方法的训练.