小学英语字母有效教学例

摘 要：本文介绍了在小学英语字母教学中比较直接、有效、有趣的几种教学方式,为学生学好英语敲开大门,创造良好开端.

关 键 词：小学英语；字母教学；方法

中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711（2013）17-083-1

英语由字母构成词,由词构成句子,由句子最终融汇成语言,便于人们交流,形成博大精深的语言文化.字母就是语言的基础,只有学好了字母,才能进行一系列包括听说读写的英语训练,提高学生学习的积极性.教师应该认真落实这一阶段的教学,采取多种形式的教学方式,组织多种形式的教学活动,利用一切可利用的资源,为学生学习字母创设优良的环境,让学生爱上英语,爱上ABC.结合多年的教学经验,笔者在此浅谈小学英语字母教学的几个方法,希望对各位同仁有所帮助.

一、运用直观教学使字母教学形象化

好的开端是成功的一半,学好了字母,才能培养起学生学习英语的兴趣.对低年级学生来讲,他们天性活泼好动,对所接触的种种事物充满好奇心,但是注意力却不能长时间集中,因此,教师应该在进行字母教学时将所讲授的内容直观化、形象化,让学生通过直接的感官影响接受知识,记住知识.

1.运用肢体表演,让字母立体化

26个字母都有各自不同的形象,教师如果能利用肢体语言,将不同的字母表演出来,将字母立体化,就能很容易提起学生的学习兴趣,同时,也强化了他们对知识的记忆.例如：在教学字母O时,我将嘴巴张成圆形,装出很惊讶的样子,学生一下子就记住了；在教学字母X时,我将双腿叉开,双手斜向上45度张开；在教学字母Y时,我就保持刚刚的动作,只是将腿合拢；在教学字母D时,我将一只手臂竖起,另一只手臂摆成半圆弧状靠上去等等,只要有想象,任何字母都能用肢体语言展示出来,学生跟老师一起,边做边学,就能很快记住字母了.

2.运用简笔画,让字母形象化

对于英语的初学者来说,见到字母就像现代人见到象形文字一样陌生,极容易产生厌学的情绪,教师可以运用简笔画将字母形象化,提升学生的兴趣,也有助于记忆.例如：学习字母C时,画一轮弯弯的月牙；学习字母S时,画一条小蛇；学习字母T时,画一个三叉路口；学习字母B时,画上1加3；学习字母A时,画一座宝塔；学习字母V时,画一个胜利的手势；学习字母J时,画一个大号的鱼钩；学习字母D时,画一张弓；学习字母n时,画一扇小门；学习字母r时,画一棵小苗；学习字母h时,画一把椅子等等.利用这样的形象的图案,将字母具体化,趣味化,既能提升学生的兴趣,也能强化学生对字母的记忆,何乐而不为呢?

二、通过活动使字母教学趣味化

小学生好玩好动,争强好胜,教师在教学时也可从学生的性格着手,设计丰富多样的教学活动,去发散学生的思维,开发学生的智力,挖掘学生的潜能,最终提升他们的综合能力.利用游戏教学就不失为一种很好的教学活动,让学生在游戏中学习,在游戏中记忆,不知不觉的就学到了知识,保持了学习的兴趣.

1.运用认读游戏学字母

26个字母加上大小写一共有52种形状,26个读音,如果让学生只通过机械式的重复和模仿来记忆字母,无疑会让他们产生厌烦情绪.教师在教学过程中如果抽出一定的时间设计字母认读游戏,就能很容易地将知识融汇进游戏中,轻松地让学生接受.例如：进行“Whatissing?”游戏,先让学生学习几个字母,之后,将学过的字母卡片放在一起让学生认读,然后抽掉其中的一张卡片,让学生寻找：“Whatissing?”,通过这个游戏,学生会产生浓厚的兴趣,踊跃地解答自己所知道的问题,能达到很好的识记效果.

2.运用听读游戏学字母

认读游戏是为了训练学生对字母的形状的记忆,听读游戏则是为了训练学生对字母读音的记忆,听读游戏很多,如“听音举卡片”、“听音举字母排队”、“左领右舍”等.“听音举卡片”即将不同字母的卡片发放给学生,我念一个字母,则举着相应卡片的学生就应该站起来并跟着读出字母的正确发音；“听音举字母排队”则是将不同字母的卡片发放给学生,将学生分为5个组,我一口气念出5个字母,听到这5个字母的学生应该根据我念字母的顺序自觉排好队,哪一组最正确和最快就为胜利；“左邻右舍”游戏即让学生准备好已经学过的字母卡片（包括大小写）,教师出示一个字母如Ff,让学生找出它的左邻右舍即Ee和Gg,请找到的几个学生快速地把字母拿到讲台上,并站在相应的位置上,其余的学生一起认读这几个字母.

三、运用歌曲使字母教学生动化

儿歌内容浅显,思想单纯,语言活泼,篇幅简短,节奏明快易唱,便于记忆.恰当地把字母教学与儿歌结合,能让学生在音律中活泼快乐地学习,也有利于学生的记忆.

1.在轻松活泼的歌曲氛围中学字母

爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师.用歌曲进行小学英语字母的教学,能引发学生极大的兴趣,往往取得意想不到的效果.一年级的小学生刚学完26个字母时,往往容易遗忘,此时,教他们唱字母歌：ABCDEFG,HIJKLMN,OPQ,RST,UVWXYZ,NowyouknowyourABC,everybodysingswithme.学生在唱歌时边唱边记忆,在听写或者默写字母的同时还会哼唱着帮助记忆,达到了很好的效果,也同时活跃了课堂气氛,达到了学习的目的.

2.动静结合的韵律操

除了唱歌学字母以外,还可以用动静结合的韵律操方式,将动作、音乐与字母学习结合起来,如AAA,say“ok”!,BBB,touchyouknee,CCC,lookandsee,DDD,makea“D”,EEE,drinksometea,ABCDE,eandfollowme,AAA,说“好的,BBB,摸摸你的膝盖,ccc,看一看,ddd,画个“D”,EEE,喝点茶,ABCDE,来吧跟我一起做.边说边做,既锻炼了孩子们的身体,又在丰富了教学.

总之,在进行低年级英语字母教学时,教师要创新思想,多寻找发现适合孩子们的教学方法,多设计适合孩子们的活动,让他们能轻松学英语,创造学习英语的良好开端,为以后的英语学习铺设精彩的道路.