网站原创摘 要：学前儿童卫生学是一门研究保护和增进学龄前儿童,特别是3―6岁幼儿健康的一门学科.对健康概念的认识决定了这门学科的研究范畴、性质以及研究方法等.学前儿童卫生学面临所需解决的问题,只有通过包括生物学、心理学、社会学、教育学等多方面的广泛研究,通过教育、心理、医务、保健和社会工作者的通力合作,通过全社会的关心和支持,方能得以解决以便得到研究也认识儿章的健康.
关 键 词：学前儿儿童；健康；心理；教育
中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）35-075-01
健康是医学哲学最基本的概念之一,也是最难以阐明的概念之一.在不同的历史发展时期,人们对于健康有不同的认识.从这种广义的、积极的意义上去认识健康,保护和增进健康就超出可医学卫生所能胜任的范围,成为社会共同的责任.卫生保健所要达到的目标已经不只是仅靠医学努力即可达到的目标,而是要由整个社会、民族、国家、和全人类共同努力争取的目标.
一、影响学前儿童健康因素
1.环境因素：①自然环境因素：自然环境因素包括化学因素、物理学因素和生物学因素等,有些是自然界固有的,有些是人为的,但都以自然因素的形态对学前儿童的健康产生影响作用.有一些社会环境因素,也可以通过自然因素为相似度检测,间接地影响学前儿童的健康.②社会环境因素：人不但是生物的人,而且是社会的人,人的健康除了受自然环境因素的影响外,也受社会环境因素的影响.学前儿童与社会其他人群一样,都生活在具有复杂关系的社会文化体系之中,这个体系中的各种因素,包括政治制度、社会经济关系、道德、宗教、风俗、文化变迁、社会人际关系、教育等,都会直接或间接地影响学前儿童的健康.
| 有关论文范文主题研究: | 关于健康教育的论文范例 | 大学生适用: | 电大毕业论文、电大毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 25 | 写作解决问题: | 怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 标准论文格式、论文总结 | 职称论文适用: | 期刊发表、高级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 怎么写 | 论文题目推荐度: | 经典题目 |
2.保健设施的易得性.学前儿章卫生保健设施为学前儿章提供了卫生保健怎么写作,保健设施的易得性程度,包括保健设施的完善程度和怎么写作质量,直接影响着幼儿的健康状况.
3.生物学因素.在影响学前儿童健康的生物学因素中,遗传是重要的因素之一.亲代通过遗传传递给子代的性状是多方面的,包括体态、体质、行为等方面,还可以传递给子代一些隐性的或显性的遗传疾病或缺陷..
4.生活方式.生活方式是一个复杂的综合概念.博特将
生活方式分为12个方面,它们是：应付方式；适应方式；决
策方式；冒险方式；工作方式；自我保护方式；环境保护方式；休闲方式；营养方式；寻求快乐方式；消费方式；衣饰方式.生活方式是在一定历史时期和社会条件下,各民族、阶级和社会群体的生活模式,包括衣、食、住、行、休息、娱乐、社会交往等方面.
二、学前儿童卫生学的研究对象与任务
学前儿童卫生学的任务是研究学前儿童的健康、身心发育状况与学前儿童的生活、教育环境之间的相互关系,找出影响学前儿童身心正常发育和健康的各种因素,提出相应的卫生标准,以指导托幼机构、家庭和有关部门采取适当的卫生措施,利用和创设各种有利因素,控制和消除各种不利因素,创造良好的生活和教育环境,科学地组织早期儿章教育,以保护和增进学前儿章的身心健康,促进德、智、体、美全面发展教育目标的实现.学前儿章卫生学所面临的和需要解决的问题是多方面的、综合性的,只有通过包括生物学、心理学、社会学、教育学等方面的广泛研究,通过各方研究人员的通力合作,通过全社会的关心和帮助,方能较好地得以解决.
三、学前儿童卫生学的研究方法
1.调查法.调查法是一种经典的卫生学研究方法,主要针对群体的学前儿童.
2.实验法.实验法是一种经典的卫生学研究方法,这种方法依据一定的理论检测设,在严格控制各种有关的因素的条件下,对研究对象实施目的性实验干预,以了解其干预效果.
3.观察法.观察法是在自然条件下有目的、有计划地对自然发生的现象或行为进行考察、记录和分析的一种研究方法,在学前儿童卫生学的研究中也常被运用.
4.行动研究法.行动研究法的研究目的在于能够系统地、科学的解决问题.
5.案例分析法.通过个案的分析,能对学前儿童中存在的各种与身心健康和障碍有关的问题加以揭示,并在此基础上进行归纳和总结,提炼出有规律性的结论.
四、学前儿童的健康教育
学前儿童进入托幼机构起,就开始接受集体的健康教育,主要涉及个人健康行为和习惯、自理生活能力、预防受伤害以及热爱集体、关心他人等有益于身心健康的内容.学前儿童在托幼机构内接受有目的、有计划、有组织的健康教育,在受过健康教育专业训练的教师的指导下,在集体教学和活动的情境中,这样的健康教育的效率是其他任何组织和难以相比的.
六、学前儿童家庭健康教育
家庭成员之间的关系是由关系和血缘关系维系的,这种自然的情感是社会其他任何单位或者群体所不具有的.因此,家庭健康教育,不管是有意识的、有目的的,还是无意识、潜移默化的,对儿童,特别是学前儿童健康知识的获得、健康态度的改善以及健康行为的养成都会起到积极作用.对于学前儿童而言,家庭健康教育尤为重要.学前儿童基本生理需要的满足是与家庭饮食、衣着、居住等活动紧密地联系在一起的.