初中作文教学探究

摘 要：提到作文,许多人都打退堂鼓.作文作为语文教学的一个难点,一直困扰着学生以及教师.然而作文的学习又是何等的重要.如今提高写作教学的有效性已经成为当代语文教学的一个目标.

关 键 词：初中语文；作文教学；方式方法；兴趣

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）27-176-01

众所周知,作文,是一种复杂的精神活动,这种活动的特征之一,是活动内容必须物化为具体的成果,才能脱离活动主体而获得独立存在的资格.所以它是一种综合性实践性很强的技能训练活动.所以作文一直困扰着许多学生,特别是初中阶段的作文教学.作为教师,我们应该帮助学生,引导学生,消除学生对作文的畏难心理,发展学生的兴趣,旨在提高学生的写作能力.作为一名初中语文教师,经过多年的教学经验,对于提高学生的写作能力有着自己独特的经验,在此表述,供同仁参考指正.

一、立足整体,从提高写作兴趣开始

作文,困扰着许多学生.当谈及作文,又有几个学生能够很轻松的应对.可是作文作为初中语文教学的重点,我们不可逃避.那么我们就要加倍努力克服惧怕作文的心理,提高写作能力.那么如何提高写作能力呢?多年的教学经验告诉我,通过各种途径调动学生的写作热情,让学生对作文产生浓厚的兴趣才会使作文教学上出实效.首先,我们可以鼓励学生走进大自然,去领略大自然的美丽,从而寻找素材.大自然是我们的老师,大自然是人生最美的课堂.它以神奇的笔锋为我们创造了多彩美妙的世界,这是取之不尽、用之不竭的习作源泉.不说各地壮美秀丽的自然景观.单就是春、夏、秋、冬、刮风、下雪、下雨、炎热气候就有写不完的内容.在每个季节都组织同学们去郊游,去领略大自然的美丽.看到那么多优美的画面,同学们就会不由自主的拿起纸笔,记录点点滴滴.其次,走进生活.生活是我们的老师,生活是我们的素材来源.我们要引导学生观察记录生活中的事物.激发学生对生活热爱是长期、复杂的工作,教师就要善于引导和指导.学生产生对生活的热爱.要靠一定的兴趣和体验.当一个事物或现象出现时,要引导学生留意观察,并指导他们与已有的生活经验联系起来,找出感受最深的地方,体验一下.作文离开生活就会变成无源之水,无木之本.最后,我们要学会创新,提出新意,激发学生的写作热情.改变传统写作方式,张扬个性.以往的作文,都很规规矩矩,一本作文本,写的整整齐齐,很多同学都是为了应付老师,所写的作文也是惨不忍睹,虚情检测意.如果我们换种方式,打破传统,取消清一色的作文本,不对作文有统一要求,倡导学生用自己最喜欢的笔记写作文可以收到意想不到的效果.还可以倡导学生自己美化作文本,比如做一个精美的封面,在作文中添加插图等,学生的作文本个个不同,插图风格迥异,有的学生还模仿刊物为作文本取了好听的名子,一个微不足道方法却可以使学生的个性得到了张扬,激发了学生作文的兴趣.这是我们所希望看到的,当学生的兴趣提高了,学生们就会主动去写文章,写作水平也会随之上升.

二、重视写作方法的传授,提高写作技巧

谈到方法,这个是老生常谈的话题了.可是磨刀不误砍柴工,方法何等重要.在这里我也不得不谈.在课堂讲读教学中,许多教师经常是从鉴赏的角度向学生介绍一些优秀作品的写作特色.教师讲得头头是道,学生听得如云里雾中.在学生的眼里,他们总觉得课文中的那些写作技巧是与自己的写作实际无缘的、用不上的“阳春白雪”,因此,学生对教师们津津有味地讲解范文的写作特色不大感兴趣.要改变这种状况,就要求把讲解范文的写作特色同引导学习和运用范文的写作技巧结合起来,让学生从范文的写作技巧中吸取写作经验,然后逐步地将它运用到自己的写作实践中去.在讲读教学中,对作品中的局部写作特色加以理解,并指导学生的写作实践是必要的,也是行之有效的.学生在写作时,既有模仿,又有创新,学生们普遍感到对写作读后感的指导和启迪极大,受益匪浅,甚至觉得终生管用.对于优秀的中外名著,如果我们能从文章学的角度指导学生的作文,可以收到事半功倍的教学效果：教师教活了,学生也学活了,语文教学的质量也自然而然地提高了.实践证明,在讲读课中结合作品的写作特色,指导学生写作,不仅使学生对课文的写作特色心领神会,而且能使学生很灵活地借鉴范文的写作技巧,这对讲读教学与作文教学的水平的提高都有好处,何乐而不为呢?

三、重视学生写作成果,肯定学生价值

其实我们每个人都重视自己的成果,最宝贵的也是自己的成果.学生写的每一篇作文,都是学生们的心血,是同学们的财富,作为教师,切记要明白批改、评价的重要性,切忽草草了事.作为一个负责任的教师来说,作文的批改,并不是很容易.很多语文老师一直习惯于“学生写,教师评”的单一评价方式,老师很辛苦,但常常达不到预期的效果.不过我们可以尝试多元化的评价作文的模式,改变现状.比如,体现公平,可以从全班同学的作文当中任意抽取样本,老师和同学们一起评价,各抒己见,指出这些作文的优点,更能如实的说出它的不足.这样评的好处是：公平,全面.因为每一位学生的作文都有被抽中的可能性,所以学生在写作文时就会更加用心,更加投入,这也可以说是一种很好的激励学生认真写作的办法.对于评语,也是需要改变的,传统的作文评语,语文老师重点放在学生的内容、立意、用词方面,为了避免这样死板、套式化的评语,我们可以将作文评价的内容扩展,不仅有要如实写出作文的不足,还要写出作文的亮点,不要吝啬自己的赞美之词,当学生被赞美了,他们就会觉得自己被肯定了,对以后的发展有着深远的意义.

总之,任何事情都没有捷径,提高写作能力不是一朝一夕就能完成的事情,需要同学们脚踏实地、长期的积累学习.在此我还要在强调一下写作能力之于学生的重要性,其可以反映一个人运用语言的能力.我们教师也要足够的重视,不断学习,不管的改进教学方法,为提高学生的学习能力而奋斗.