依托本土红色文化资源提高学生思想教育实效

摘 要：红色教育就是对学生进行爱国主义教育和革命传统教育.近年来,大王镇第五小学借助本土丰富的红色文化资源,通过开展内容丰富、形式多样的红色教育活动,使学生在活动中得到爱国主义教育.论文以大王镇第五小学依托本土红色文化资源、开展红色教育为例,初步探析如何利用地方红色文化资源,不断加强学校思想政治教育的实效.

关 键 词：大王五小；红色教育；爱国主义；特色

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）34-281-01

一、将红色文化资源引入思想教育

爱国主义教育是提高中华民族整体素质的基础性工程,是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观的一项重要工作.弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神,不仅要深入进行中华民族优良传统教育,而且要深入进行中国革命传统教育.

教育是关系国家前途命运的重要事业.面对激烈的国际竞争和社会竞争,人才成了其最主要、最活跃的因素.学校思想政治教育是有计划让学生通过马克思主义、思想与中国特色社会主义思想道德与法律基础等科学理论学习来提高学生的思想政治素质.而学校思想政治教育课所具有抽象性和教育过程中单一的说教方式容易使学生产生疲惫心理,进而影响其实际效果.

因此,思想政治理论课教学必须注重教育教学观念的创新,增强其实效性,以适应现代社会发展和国家建设的要求.红色文化资源是中国领导中国各族人民在艰苦卓绝的革命与建设实践中创造的宝贵的物质精神文化资源.在学校思政教育不断加强其实效性的要求下,将地方红色文化资源引入学校思政教育可以塑造学生的中华民族精神,提高学校思想政治教育的实效.

二、地方丰富多样的红色文化资源

红色文化资源物质形态上主要表现为中国在各个历史时期留存或建造的实体,如革命旧址、遗迹、文物、人物故居、文献资料等；各地修建的博物馆、纪念馆、名人故居、革命烈士陵园等.精神形态上表现为不同时期形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神等.

山东省东营市广饶县大王镇第五小学（以下简称“大王五小”）所在的大王镇本土红色文化资源丰富,形态多样.它建立了山东省最早的农村党支部,保存了全国第一版本的《宣言》中译本,这里哺育了邓天乙、李耘生、张太恒等大批仁人志士,建有刘集支部旧址纪念馆、张太恒纪念馆,被誉为“红色基地”“将军之乡”.

大王五小充分发挥这些红色资源优势,积极开展红色教育活动,培养学生热爱祖国、热爱人民、百折不挠、舍己为公的崇高品格,铸就了大王五小“红色教育”的学校品牌,竖起一面“爱国主义教育”的育人旗帜.

三、红色文化资源的挖掘与利用

丰富多样的本土红色文化资源是弥足珍贵的教学资源,把它引入日常教学工作中,可以弥补教材因其统编性、系统性而产生的细节不足,起到拓展、充实教材内容的作用.而且,学生们往往对当地熟知的人或物有着天然的亲近和接纳感,这就是本土红色文化所特有的亲和力.“让每个学生都成为红色文化的学习人、继承人、传扬人；也让红色教育成为学校的特色,成为我国教育事业一道独特的风景线.”成为大王五小人的共识.

1、围绕“红色教育”开展了唱红色歌曲、访红色足迹、参观红色遗址等活动,为学生们上了一堂堂精彩的红色教育课,使他们的心灵一次次受到震撼,精神一次次得到升华.在暑期开展的学生社会实践活动中,学校少先队都组织学生赴红色基地开展“学习革命传统、提升精神品质”等主题教育活动.

2、利用校园广播、国旗下的讲话、黑板报、手抄报、学习园地等宣传阵地,号召少先队员广泛开展“唱红色歌曲”、“读红色书籍”、“看红色影片”等系列活动,营造良好的校园红色文化氛围,在全校掀起了红色文化的学习热潮.

3、在广饶烈士陵园、刘集支部旧址纪念馆、张太恒纪念馆、县博物馆等建立社会实践基地,利用红色文化资源全方位开展学生社会实践活动.每年小学生加入少先队组织,学校都要组织他们到烈士陵园参观学习；每年清明节都要组织学生到烈士陵园为革命烈士扫墓,追忆革命先烈的丰功伟绩.

来到红色教育基地,学生们第一次将自已的家乡与红色革命联系到一起,第一次如此近距离的感受遥远的那段历史,第一次以另一种视野认识自己生活的家乡等通过参观学习,学生们走近了革命英雄,了解了革命历史,深深地认识到今天的幸福生活是许许多多革命志士抛头颅、洒热血,用鲜血和生命换来的,更加坚定了继承革命先辈遗志、发扬革命先辈优良传统,勤奋学习、报效祖国的雄心壮志.

四、思想教育取得实效

学校把“红色教育”不断充实完善,不断丰富“红色教育”品牌的内涵,让“红色教育”为学生打下精神底色.而今,大王镇第五小学已发展成为广饶县乃至东营市具有品牌竞争力和社会影响力的小学之一.

1、随着“红色教育”的深入推进,学校的课堂教学效果得到提升,学生们的思想政治教育以及专业课程教学的实效性得到增强,有效地将红色精神内化为小学生的综合素质.

2、增强了学生的历史使命感,升华了学生的思想和道德境界,广大师生普遍受到了生动的爱国主义、集体主义、革命英雄主义教育,思想上始终保持了积极健康向上的态势,学校始终保持了优良的校风和学风,造就了大批新时期的红色传人.

3、通过对教育资源的精心配置、巧妙整合,红色文化资源焕发出了新的活力,学校德育也化静为动,推陈出新,双方面都获得了超值效果.

学校正在进一步总结前段工作中的成功经验,找出薄弱环节,研究探讨如何更好地把红色教育活动引向广泛深入,让红色文化之光照亮校园的每一个角落.