中小学信息技术教育改革的现状

摘 要：中小学信息技术教育已经得到了普遍的推广和承认,由于这门课程一直都存在很多问题,现在依然处在不断的改革过程当中.主要对中小学信息技术教育改革的现状进行简单的分析.

关 键 词：中小学；信息技术；改革现状

随着课程改革的不断深入以及社会信息化的不断发展,信息技术的教育在中小学课堂上已经成为了非常重要的一个组成部分,这种变化是社会的发展和进步所必需的.现代的信息技术,力在培养全方位的综合人才,提高中小学生的综合信息素养,以适应社会.笔者结合自身的经验,对信息技术改革中存在的问题进行如下几个方面的阐述：

一、观念保守的问题

对于中小学的教育来说,学生学习的重点都还是为了高考,并且把高考当作他们不断学习的唯一目标,很多家长和教师认为信息技术就是通过网络玩一些游戏之类的,认为会耽误学生的学习,是没有必要学习的科目,所以其被接受程度一直受到一定的影响.

二、经费紧张的问题

信息技术教育相对还是一门新兴的课程,对于大多数中小学校来说,由于教育经费紧张的问题,在师资力量,还有教学设备方面都存在着严重的不足,这些都会直接影响到信息技术课程改革的进行.

三、课程重点的问题

信息技术不是简单的指我们所认为和计算机有关的相关知识,很多信息设备,如照相机、摄像机等都是信息技术设备,但是很多学校的信息技术课程只是单一地教授和计算机相关的知识,把信息技术课程变成了计算机课程,这样的课程重点的设置是无法真正地提高学生的信息素养的.

四、模式单一的问题

现在开设信息技术课程的中小学,所采用的教学模式基本上都是教师进行讲述和在电脑上进行示范,然后学生根据教师给出的任务进行模仿性的训练.这种方式对于培养学生的创新能力和对这门课程的兴趣都没有很大的作用,所以教学的效果也自然不会很好,应该在教学模式上加以改进.

五、考核评价的问题

信息技术是一门应用型的课程,但是我们的中小学当中选用的考核形式基本上都还是闭卷的笔试形式,这种形式对其他学科适用,但用在信息技术课程上只会拘束学生们的创新意识,是极其机械化的.因此,应该针对这门课程的性质,设置灵活的考核评价方式,以提高中小学生的信息素养.

总而言之,除了上述几个问题以外,信息化技术的改革还存在很多其他的问题,教育工作者还应该不断的努力加以改进.