初中地理的活动栏目教学

摘 要：初中地理教学,每个章节都设计了活动栏目,意在学生根据自己对每堂课知识的理解和掌握,经过独立的思考,自主的操作,来加深对课本知识的认识,提升主动解决问题的能力.这种课本中的活动栏目是新课改的又一种创新教学.

关 键 词：教学方案；探索；注意事项

一、遵循教育原则,注意教学中存在的问题

教育的改革不是一朝一夕就可以完成的,而是要依靠教师共同的力量.陈旧的教学模式也不是立刻能够摒弃的.所以,在活动中难免会出现问题.例如,（1）不能结合实际.活动栏目的开设,就是为了让学习地理更贴近学生,贴近生活,若不能结合实际,活动的效果则大大削减；（2）采用单一的教学方式.活动栏目的开设应采用多种形式,单一的模式不仅学生学习起来枯燥无味,对老师的教学反馈也不理想.

二、依据不同的教学要求选择不同的教学方案

根据新课标对课堂知识要点的要求,选择相应的教学方案,活动栏目的设计内容多种多样,例如,课堂作业、讨论、角色扮演等.

1.课堂作业

根据新版教学大纲的要求,课堂作业模块是对课堂知识的加深和巩固,对老师传授的地理知识.例如,解读地理图片的能力,通过图片分析出所包含的地理信息,这种能力不能单单依靠教师的指导,更需要自己平时的练习和培养.

2.角色扮演

角色扮演,顾名思义,需要学生的尝试,例如,如果你是城市的建设者,试分析老城区应该如何改造.对于这样的教学设计,学生们要转换角色,运用课堂学到的地理知识,结合实际情况,以建设者的身份分析问题.这样的设计,不但可以拓宽学生的思路,联系实际思考问题,更能激发学生对地理知识的热爱,加深对知识的掌握.

三、探索式教学,激发学生的潜质

探索是一个学习的过程,教师在教学中可以用一种引导启发的教学方式与学生沟通,这种教学需要学生的思考,在活动中探究、发现,提出并解决问题.对此,教师的作用也是必不可少的.对于新问题的提出需要教师的解答.这样的教学模式需要给学生更多的思考空间和自由.例如,活动栏目的讨论,大可运用探索的方式教学,让学生提出自己对问题的观点和看法,同学们互相讨论.这种学习方式,使学生在不知不觉中寻求到正确的答案,加深对地理知识的理解和认识,增强学生主动学习的热情.

地理活动栏目的开设,是新课改的一大亮点.为了让学生更好地学习地理知识,在教学中需要教师和学生的共同参与,提升学生对地理的学习热情.

（作者单位甘肃省平凉市泾川县第四中学）