结合乡土地理案例进行高中地理教学

【摘 要】乡土地理的教学始终是中学地理教学的重要内容,自近代区域地理学诞生之日就奠定了它在地理学中应有的地位.新的课程理念要求改变地理学习方式,学习对终身发展有用的地理,学习生活中有用的地理.该论文结合乡土地理案例和乡土环境,探讨了切实可行的地理教学方法.

【关 键 词】长寿区乡土地理新课改地理教学

【中图分类号】G633.55【文献标识码】A【文章编号】1674-4772（2012）11-069-01

一、新课改对乡土地理的要求

《地理课程标准》将乡土地理明确作为必学内容.并且对乡土地理的范围及教学做了进一步说明：“乡土”范围指县一级行政区,乡土地理要结合所在地区的自然、经济、社会发展实际,突出区域地理特征,体现人地关系协调和可持续发展的观念；在新课改背景下,以乡土地理为载体,在教学中开展丰富多彩而富有实效的研究性实践学习活动,可以强化课堂教育与社会实际的联系,促进学生个性发展.因此,进行地理新课程教学与乡土地理整合显得十分必要而有意义.

二、区县高中地理学科的教育现状

首先,从区县的整体教学来看,学校为了追求高考升学质量,不惜牺牲学生的休息时间和采取题海战术来换取高的升学率,从而为学校获得好的社会声誉.因此,新课改成了装门面的招牌,素质教育成为空头口号.

其次,从地理学科状况来看,由于乡镇和农村中小学缺少地理专业教师,使区内初中和小学对于地理学科教学缺乏,很多学校根本就不上地理课.这与新课改背景下的乡土地理教学要求背道而驰,利用乡土地理进行地理教学也只是纸上谈,缺乏实际行动.

三、用乡土案例进行高中地理教学是一种行之有效的方法

1.案例教学的定义和特点

案例教学是一种通过模拟或者重现现实生活中的一些场景,让学生把自己纳入案例场景,通过讨论或者研讨来进行学习的一种教学方法.

鼓励学生独立思考.案例教学的稍后阶段,学生通过和他人进行知识和经验的交流,一方面可以相互可取长补短、促进人际交流能力的提高,另一方面激励落后者奋发向上、积极进取、刻苦学习.

引导学生既注重知识又注重能力.案例教学却既能让学生从案例内容中学到知识,也能让学生通过对案例分析和相互交流中提高能力.

案例教学重视教师和学生之间双向交流.在案例教学中,学生先对案例进行消化,然后查阅各种他认为必要的理论知识,这无形中加深了对知识的理解,而且是主动进行的.

2.丰富的乡土地案例储备

地理案例是地理事像的载体,案例教学就是以某事像作实例,结合理论知识进行教学.运用案例的目的是为了使学生掌握抽象的地理原理,案例要体现当前的教育实际和学生的兴趣、爱好,要根据学生的接受能力来选择和编排案例,所以需要选择高质量的少数典型案例.

3.形成乡土案例,并充分利用乡土案例进行地理教学

地理学具有的重要特点就是综合性实践性强,学生充分利用课余时间,对当地地理环境进行实地调查,并将调查结果,形成乡土地理案例,既能帮助学生掌握地理知识,也增强学生的学习兴趣和提高学生的能力.例如在高中地理中讲到农业区位选择和水土流失问题时,可以让学生利用课余时间进行调查,形成一个乡土案例.操作步骤如下：

（1）学生和老师根据教材内容设计目标和调查的内容,以体现哪些知识和问题；

（2）将学生分为农村实际调查组和长寿区自然和社会经济条件调查组,利用网络和他们自身的条件进行查阅地理信息；

（3）分派任务.农村实际调查组要调查的内容主要有长寿区自然和社会经济条件调查组调查的内容主要有区内各乡镇的主要农作物,长寿区的地形气候土壤人口经济交通,植被破坏的主要方式和原因等；

（4）组建兴趣爱好组,让组内学生分别负责将内容落实到学生并监督完成,保证完成的质量；

（5）整理筛选组合材料,形成乡土地理案例；

（6）讨论案例是否达到了初定目标,体现了初定的知识和问题,有哪些新的问题没有考虑到；

（7）回归教材,通过自己形成的案例进行农业区位选择和水土流失问题等方面学习,完成教学任务；

（8）检测学生对学科知识的掌握和能力的提高状况.

通过这种实践活动而形成乡土案例和利用乡土案例进行地理教学,学生很好地完成了教学任务.了解了长寿区的地形气候水文土壤植被等自然地理特征；也掌握了地形气候水文等自然条件和自然地理特征应该从哪些方面进行分析和描述；懂得了影响农业的区位因素,更主要是知道这些区位因素怎么影响农业生产的；了解了长寿区植被破坏的方式和原因；增强了学生的环保意识和热爱家乡的情感等.激发学生为今后农村的发展有所思考,增强爱乡热情.

另外,学生们进行了社会调查活动提高了社会实践能力和培养了吃苦耐劳的精神,也掌握了社会实践活动的步骤,并通过同学们共同完成一个项目的活动,让学生意识到团队中的每一位成员共同努力相互协作的重要性,增强学生的团结协作互帮互进意识.

[参考文献]

[1]曹传道.基于新课程标准下的中学乡土地理教学研究[D]；华东师范大学,2006年.

[2]李振云.新课程理念下乡土地理教学的研究[D]；河北师范大学,2007年.

[3]张素娟.乡土地理教育的改革与教学资源建设[J]；北京教育学院学报,2004年01期.