高中开设街舞课可行性报告

【摘 要】在当今社会青年人中流行一种时尚舞蹈――街舞,在大学流行广泛,然而在高中却嘎然而止,高中一切以文化课学习为主,以怎么写作高考为宗旨,而街舞是一种判逆,张扬的舞种,不受学校、家长的欢迎.笔者认为：在高中开展街舞课能够应和着现代中学《体育与健康》课的教育理念,有益于提高学生的艺术修养和审美情趣.街舞纳入学校体育,符合教学改革的方向,合乎学校体育向终生体育、健身体育、娱乐体育和大众体育发展的趋势.

【关 键 词】街舞中学生可行性调查报告

【中图分类号】G633.951【文献标识码】A【文章编号】1674-4772（2013）08-023-01

一、引言

现代的《体育与健康》课教学再也不是死板,硬灌式的教学,而是坚持“健康第一”的指导思想,培养学生健康的意识和体魄,改革课程内容与教学方式,努力体现课程的时代性,强调以学会发展为中心,帮助学生学会学习,注重学生运动爱好和专长的形成,奠基学生终生体育的基础.提高学生学习兴趣,促使学生在身体,心里和社会适应能力等方面健康、和谐的成长.而街舞是新兴运动,具有现代气息,它具有一般有氧运动改善心肺功能、减少脂肪、增强肌肉弹性、增强韧带柔韧性的功效,还具有协调人体各部位肌肉群,塑造优美体态,提高人体协调能力,陶冶美感的功能.

因此,在青少年阶段开展街舞课势在必行,但经调查发现现在很多小学,初中,高中学校都没有开展街舞课.本人主要从高中教学进行探究,经南京市江宁区的七所普通高中调查结果发现,无一所普通高中开展街舞课,主要是原因是由于街舞的舞种张扬,洒脱,随意的特性,导致学校,家长对开设街舞课程产生了抵触思想,再加上掌握街舞技能的老师寥寥无几,而导致这样的局面.

二、研究方法

访谈法,文献法,资料法,问卷调查法

三、研究对象

南京市江宁区七所普通高中

四、以下从几个方面进行具体问题分析

1.学校领导方面（访谈法）.三年高中文化学习的好坏是一个人的人生重要转折点,在这个时期一切事情都是围绕高考而运转的,不允许学生浪费时间在学习文化课以外的事情上.街舞是高中《体育健康》课中的新型运动类项目,它是非常张扬的舞蹈,动作开放、大胆,而且要求人的性格外向,洒脱.学校了解街舞后认为这样的舞种不适合中学生学习,特别是高中三年,跳这样的舞容易影响一个人的思想,学习它会让学生行为变的随意,不易管理,长期跳街舞会使学生处在游离状态,无法进入正常的学习.因此在高中阶段开展街舞课教学是很难的.经调查发现,南京市江宁区六所普通高中无一所开展街舞课.

根据学校领导的口述总结出这样几点问题：①高中生以学习文化课为主,体育课主要是让学生学习一定的技能,学会放松、调节心情,但不能让学生太放纵自己.②街舞课适合大学生学习,高中生比较适合有积极意义,青春活泼的运动,比如健美操.③现在专业的街舞老师比较缺乏,如果要开设街舞课,必然要在社会上请专业的教练来教学生,可社会上的人群不必具备教师资格,加上人格不能了解把握,他们的思想很可能会影响到学生们,造成不良的结果.而且还要花大量的资金,形成浪费.

2.家长方面（问卷调查法）.研究对象：七所高中学生家长,发放140份调查问卷,回收118份,回收率为84.3%.从学生带回的家长问卷结果中发现有75%的家长不赞同自己孩子学习街舞,8%的家长赞同自己的孩子学习,还有17%的家长认为一从学校的安排,只要学校开设,不反对.

3.学生方面（问卷调查法,访谈法）.研究对象：七所高中学生,发放200份调查问卷,回收200份,回收率为100%.从问卷调查发现,有91%左右的学生都喜欢街舞（图1）,他们希望学校开设街舞课并且希望有专业的老师来教学.高中生年龄在18,19岁,真是活泼可爱,青春勃发的年纪,对美好的新鲜的事物追求并向往,特别是90年代出生的孩子,基本上都是独生子女,在家长无微不至的呵护下长大,每个孩子都是各自家长的宝贝,因此造就了孩子的独特的个性,不喜欢受约束,喜欢表现自己,展现自我.图2反映出男女生在不喜欢,无所谓,喜欢的比例中不难看出,男生对街舞的兴趣程度明显要高于女生.

五、分析结论

学校没有开设街舞课的意识,家长的不支持态度,加上街舞教师的缺乏,目前在南京市江宁区普通高中开设街舞课的难度很大,但是大部分学生都很喜欢街舞,根据现代《体育与健康》的特点要求在教学内容方面,重视改造传统运动项目和引入新兴运动项目,精选适应时代要求的、有利于为学生终身发展奠定基础的体育与健康基础知识、基本技能和方法作为学习内容；尊重学生的情感和需要,确立学生的学习主体地位,提高学生所学的运动技能水平,促进学生个性的发展,要全面发展学生体能.

六、建议

1.区体育教研组可以利用某学校的高中一个年级作为试点做一次调查,对选项结果作一次分析.

2.在应届毕业生中招纳街舞专业的大学生给此年级选街舞课的学生上一学期的街舞课,学期末将本班学生与其他学生在思想状态,身体素质及对体育课的兴趣等方面作一次调查.

3.强化教师的培养,利用业余的时间,学校给骨干老师报培训班等增强教师的专业能力,挖掘教师更多的专业才能,让教师能够多方面的发展.学业完成后,针对学生不同个体来研发街舞校本教材,让学生更好的更积极的投入到体育课中来.

4.体育教师根据研发的教材确立教学目标,编写课程纲要及教学设计,并在学校实施课程教学.