扮靓作文评语

点赞:3736 浏览:14295 近期更新时间:2024-01-19 作者:网友分享原创网站原创

作文评语是教师对学生所写文章字、词、句、段、篇的具体指导和评价.作文评语作为作文指导的一个步骤,对教师和学生都有着十分重要的意义.那么,怎样才能让作文评语靓起来呢?


一、加强针对性,让作文评语靓起来

评语要有针对性,不能用笼统的语言来评价学生.有的教师给学生下评语总是那么几句“语句不通”“中心不突出”“写得很好”等不痛不痒的话,并且像套公式一样篇篇如此.这样的评语缺乏针对性,学生会感到索然无味.

作文评语要言之具体,说之准确,做到语语中的.如有位教师给学生的习作《我的妈妈》的评语里有“选材欠佳”一语,老师若改为“选材应从母爱这个角度写一两件母亲如何指导自己学习的事,那么母亲的伟大便会更加具体”的评语,学生就有可能知道自己的不足所在.下面是我为一个学生的习作所写的评语:“跑、挥、冲、涨、喘等一系列动词把调皮大王的形象刻画得栩栩如生,比喻、拟人的运用为文章增色不少,要是能把自己当时的感受、想法写下来,就不失为一篇上等的佳作了,想一想加以补充,好吗?”学生看了这样热情洋溢的评价,恰到好处的点拨,会心服口服,产生同感并积极修改.

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二、注重启发性,让作文评语靓起来

带有启发性的评语,会大大调动学生思维的积极性,激发学生对文章进行认真的推敲和修改.

如写《我和妈妈》,有的学生只写了“我”或只写了“妈妈”,写《上学路上》,有些学生却写成《放学路上》等等.针对这种情况,如果只是简单地写上“不切题”“离题万里”等评语,学生可能还不太清楚自己作文的问题所在.我们可以这样评价:“你的妈妈真好,请你帮老师找一找‘我’到哪里去了呢?”“‘上学’‘放学’一字之差,相去万里,一字值千金啊!请你看清题目,再做修改,老师等着看你修改后的作文.”“好好练吧,希望你脚下功夫与笔头功夫与日俱进!”

三、巧用小幽默,让作文评语靓起来

幽默的评语能唤起愉快的学习情绪,产生出其不意的效果.

一位粗心、不注意观察的学生,习作中竟然把小白兔眼珠比喻成两颗“绿宝石”,我就在评语中写道:“你家的小白兔眼珠好似两颗‘绿宝石’,你是看错了,还是写错了对象?真是这样吗,回家再仔细观察一下好吗?”有一位同学抄袭作文,我给了他这样的评语:“这篇文章确实是一篇优秀之作,它和老师案头《作文大全》里的同题作文如出一辙.我想,这可能是你特别喜爱这篇文章的缘故.老师有个建议,模仿可以,全抄不妥.有一些作家成名之前就是靠模仿进步的,你现在也处在这个阶段.你不妨模仿这篇文章重点写花写果、首尾照应及运用比喻等写法去写写桃树、杏树什么的,试试看!”还有我为了教育一个作文不用标点的学生,采用了特级教师于永正老师的方法,在作文面批时,捧着这个学生的文章一口气不停地读下去,读得上气不接下气,他听了要求我停一停再往下读,我说:“不能停,你没有标点符号,我怎么能停呢?要忠于作者的原意啊!”这时他不好意思地笑了.从此,那个学生注意正确使用标点符号了.

四、流露真情感,让作文评语靓起来

作文评语是教师内心情感的流露,看似轻描淡写的一个表扬或是毫不在意的一句斥责也能冲击孩子的心灵.一位学生在《妈妈的爱》一文中写自己家里经济困难,爸爸又卧病在床,妈妈成了一家老小的唯一依靠.面对困境,妈妈咬紧牙关,硬是独立支撑着这个家.文章语言朴实但感情真挚,流露出小作者对母亲的崇敬之情.“有这样一位坚强勇敢的好妈妈,还有什么逆境能使你却步呢?”这位学生读了评语后,写了张字条对我说:“谢谢您!老师.我会更加努力学习,好好报答妈妈.”在这儿,评语为老师和学生架起了一座友情的桥梁.

五、凸显文学性,让作文评语靓起来

作文评语要有文学色彩.为达到“靓”的目的,评语有时可以引用古典诗词.有些文章,开头并不怎么好,可越往后读,越觉得妙,我会情不自禁地批上:“山重水复疑无路,柳暗花明又一村!”对主题模棱两可的,送一句“难识庐山真面目”;对入题慢,娓娓道来,到了文中才亮明主题、点明观点的,批一句:“千呼万唤始出来”;对观点暧昧的来一句:“犹抱琵琶半遮面”;对观点陈旧的批一句:“劝君莫奏前朝曲”;对人云亦云、毫无主见的文章干脆来一句:“短人看戏何曾见,都是随人话短长”;而对内容平淡、平铺直叙的文章也不妨点评一句:“文似看山不喜平”.偶尔也会遇到一两位文抄公,不妨来一句:“似曾相识燕归来”,给学生以巧妙的提醒.

(作者单位江苏省盱眙中学)