农村中小学体育教育之现状

摘 要：体育教学担负着增进学生健康的重任,在举国上下大力提倡教育改革、实施素质教育、全面实施《义务教育体育与健康课程标准》的大环境下,搞好农村体育教学,这是每一位体育教师不可推卸的责任.

关 键 词：农村；中小学；体育教育

体育教学作为学校教育的一个重要组成部分,在现行教育中越来越受到人们的关注和重视,这是因为体育教学担负着增进学生健康的重任.我工作15年来,一直在农村中小学体育教育教学的第一线,相对地说,对农村中小学体育教育教学现状还有些了解,农村中小学体育教育教学还存在很多问题.本文就农村中小学体育教育中存在的问题说说自己的几点看法.

一、学校体育观念的落后,忽视学校体育的功能

《学校体育工作条例》规定：“学校体育的基本任务是：增进学生身心健康,增强学生体质；使学生掌握体育基本知识,培养学生体育能力和习惯；提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人才；对学生进行品德教育,增强组织纪律性,培养学生勇敢、顽强、进取精神.”这都是其他学科无法具备的功能.可是因城乡的差别,家长“望子成龙”心切,一方面崇拜像李宁、姚明、乔丹这样的体育明星,另一方面为了让孩子考取高一级学校却不让孩子参加体育活动,学校也为了提高升学率,随意减少体育课时量甚至占用体育课.甚至相当一部分领导者认为体育课就是玩耍课、打闹课,而没有从发展体质健康的高度对体育教育再认识.这也就直接导致对学校体育的投资和关注不够多,在很大程度上仍然力求“智育第一”“分数第一”“升学第一”.由于受这些陈旧观念的制约,因此很难发挥学校体育的各种功能和作用.

二、体育经费的投入不够,体育设施、场地严重缺乏

我国在1990年颁布实施了《学校体育工作条例》,其中规定：“学校的上级主管部门和学校应当按照国家或者地方制订的各类学校体育场地、器材、设备标准,有计划地逐步配齐.学校体育器材应当纳入教学仪器供应计划.对新建、改建学校要求必须按照有关场地、器材的规定进行规划、设计和建设.”但是这些规定在我县绝大多数地方都是一纸空文.领导经常念叨学校经费不够,体育教育经费无法保障.

三、专业体育教师缺乏,体育课缺乏创新

百年大计,教育为本；教育大计,教师为本.教师队伍是开展教学活动的前提,培养和造就一支高素质的体育教师队伍是实现一所学校体育教学任务的根本保证,而培养和造就一批高素质的体育教师队伍是实现我国国民健康体质的有力保证.可是目前农村中小学体育课大多都是由文化课教师或一些即将要退休的老年教师进行,由于不具备专业的知识和技能,难免在上体育课时无处下手.还有一些中小学,虽然有体育教师,但是由于文化课教师不足,导致专业体育教师放弃专业教授其他文化课程,而体育课则由一些快要退休的老年教师进行.就拿我校来说,19个教学班,仅有3个专业体育教师,平时体育教师不但要按课表进行正常教学,而且还要负责早操、课间操、课外活动、课余训练和比赛等工作.久而久之,体育课也就变成了一种“放羊式”教学,学生体育运动兴趣无法提高,要响应上级加强重视体育课教学,增强师生体质,全面推进素质教育也就成了一句空话.

四、安全教育的限制,让体育无法放手

“安全重于泰山,安全高于一切.”校园安全也是社会各界人士最爱关注和议论的焦点,一旦出现安全事件,就会对教育系统引起负面影响.为了减少安全事故发生,保障学校正常教育教学工作顺利开展,学校都把安全摆在教育教学工作的首位,把学生的健康成长作为落实以人为本、构建和谐校园的基石.可农村中小学,体育场地不规范,更不标准,教学任务中危险性大,容易发生扭伤、搓伤、拉伤、碰伤等运动损伤,偶尔也会发生一些安全事故.为此,体育教师常把安全挂在嘴边,平时把保护、防范措施做得十分周密,就这样,谁也都不敢保证不出意外事故.由于安全问题,有些运动虽然对学生身体健康有好处,体育教师还得三思而后行.对于激烈的运动,高难度的技术动作就只能可望而不可即了.这就导致课堂上很多方面受限、受阻,体育课堂本质无法体现.

综上各种现象,农村中小学体育教育教学存在很多不足,也给学校体育的改革发展带来许多阻力和消极因素.作为一名基层体育教师,我急切希望国家、学校、家长能够共同努力,在齐抓安全的同时,能够通过各种措施全力营造重视体育、热爱体育的氛围,让阳光体育平台在贫困山区的每个角落再现,全面提高农村教育教学质量,为祖国的明天培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.