我的荣誉发誓

“我以我的荣誉担保,我没有说谎、欺骗和偷窃.”这普普通通的一句话,凝结了所有弗吉尼亚大学学生最庄严的承诺.

荣誉体系是弗吉尼亚大学最重要的一个特点.每个学生在跨入弗吉尼亚大学校门的那一瞬间,已经成为荣誉体系的一个不可缺少的组成部分.每个人必须在弗吉尼亚大学之父杰斐逊的塑像前宣誓不得背叛荣誉体系.

荣誉体系的执行者全由学生组成,每个学院选出两名代表成为学生法官,一旦发现弗吉尼亚大学的学生有违反荣誉体系的行为（说谎、欺骗和偷窃）,学生法官将会立即报告学校,请求学校将该学生开除.荣誉法庭铁面无私,一旦案情确凿,则该生无论背景、家境、以往成就、对学校的贡献大小,必须在规定的时间之内离开弗吉尼亚大学.

荣誉体系建立的最终目的是培养学生诚实的生活态度,使人们生活在一种被信任的氛围里.学生在弗吉尼亚大学生活久了,更是深深体会到这种人们恪守信用、诚实的风气所带来的前所未有的愉悦和自尊.

平时的每份作业、论文或考试,在首页上方都毫无例外写有一段誓言,英文原文如下：OnmyhonorasastudentIheneithergivennorreceivedanyhelpforthisassignment/test.

中文意思就是：“作为学生,我以我的荣誉起誓,我没有为了这份作业或这场考试给予或者接受任何帮助.”每个学生都需要将这段文字抄写一遍,然后庄严地签名.

每个学生在这种严厉的制度下,无不恭行慎言,生怕触犯了荣誉体系的权威.弗吉尼亚大学很推崇团队精神（其实美国大学都如此）,因此经常由教授来布置小组学习的任务,学生们组成一个个小组共同完成.但是,团队精神所提倡的互相协助与荣誉体系的独立完成背道而驰.因此学生们必须明白哪些作业可以开群英会广泛讨论,哪些必须单匹马独立完成.但有时教授们并不明白地指出,因此人人诚惶诚恐,如履薄冰.

我的应用微积分课上有个韩国朋友,平时成绩也好,数学课上教授提问经常被我们两人一唱一和地垄断.有一次教授布置了一份作业,难度和长度都是平日的两倍.这个朋友给我发电子邮件想和我一起做.如果我们合作,取长补短,可以节省时间提高效率,但是这份作业的要求里并没有说可以合作完成.最后我还是发了一封电子邮件向教授询问,教授回答“可以”,我们俩才安心地在一起并肩作战.

在弗吉尼亚大学这似乎已经成了一个不成文的规矩：荣誉体系面前,没有朋友的情面可以讲.我上英文写作和国际关系课时,一个学期有数十页的论文要写,而经常有朋友打求助或者要和我合作.我有了上次的经验,都是在向教授请示后方才给他们答复.如果教授的答复是否定的,那么我只好断然拒绝.因为我知道,在这里如果你为了荣誉体系对不起朋友,真正的朋友不会离你而去；如果你为朋友背叛了荣誉体系,所有的朋友都会离你而去.

正是在这种有时甚至是不近人情的情况下,人与人之间表现出了充分的信任.上个学期,有位来自澳大利亚的女生在社会学的期末考试那一天要回家奔丧,教授将试卷交给她说：“回去吧,在飞机上把它做完.”教授并没有要求她提供任何人的监督.这位女孩真的在飞机上将试卷在规定的时间内独立完成,然后将试卷封好交给了一位空姐代为寄出.空姐在信封上写道：“林西柏德小姐在旅程中用三个小时独立完成了这场考试.全体在美国国家联合航空公司第1433号民航客机上的怎么写作人员可以作证.我们以我们的名誉担保并祝贺弗吉尼亚大学有如此卓有成效的荣誉体系和信誉卓著的学生.”这个故事一时传为美谈.

荣誉体系使古老的弗吉尼亚大学焕发着勃勃生机,使其在美国享有崇高的学术地位.回头看看杰斐逊高高矗立的铜像,想起他数个世纪前“我要我们的学生成为有荣誉的公民”的铿锵话语,我甚至觉得那铜像的嘴角似乎浮起一丝微笑.