提高中等职业学校计算机专业教学质量

【摘 要】随着信息技术的发展,计算机专业课程正在以飞快的速度更新.因此,计算机教师应紧紧跟随时代的步伐,不断加强自身的专业素质,创建良好的教学环境,保证中等职业学校计算机专业的教学质量得到有效提升.

【关 键 词】中职计算机教学质量探究

【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）07-0182-01

时代的发展使得计信息技术对于社会的应用已经越来越广泛.传统的教育方法并不能适应社会对于计算机专业化的要求,因此,中等职业学校计算机教师应不断改进自身的教学方法,更新教学理念,使得学生能够良好地掌握适应社会的相关技能.

一创建和谐的课堂氛围

在中等职业学校计算机专业教学过程中,良好的师生关系对课堂教学质量有着重要的影响.在课堂上,教师可以通过多种方式让学生感受到亲切、温馨的感觉,以便学生拥有良好的学习心态,并积极地进入学习状态当中,加强学习效率.如果师生之间并不能创建和谐的关系,那么学生就会感觉到教师对自己漠不关心,甚至觉得教师有意地为难自己,使得学生不能拥有良好的学习心态,产生负面心理,甚至产生厌学的情况,大大降低了学生的学习质量.因此,师生之间的沟通对中等职业学校计算机专业教学质量的提升至关重要.要想建立良好的师生关系,教师应保证自身的教学方法得当,教学水平过硬,专业素养能够满足学生的要求.除此之外,教师应关心学生的成长,当学生在学习过程中遇到疑惑时,应以引导的方式帮助学生分析原因并解决问题,让学生体验成功,乐于学习.

二创设情景

在中等职业学校计算机专业教学过程中,教师应创设教学情景,激发学生的创新意识.在教学过程中,教师可以利用信息技术新颖的方式激发学生的好奇心,帮助学生更好地进行学习.并且,在学习过程中,教师应尽量帮助每一位学生,解决学生的问题,并让学生亲自动手操作,以获得亲身体验,巩固学到的知识.此外,对于学生在学习中的质疑,教师不应一味地苛责,而应充分考虑学生的心态.在学生提出大胆设想时,教师应鼓励学生,激发学生的创新意识,引导学生进行积极正面的思维活动,让学生真正地学会自主学习,自我思考.

三分层教学,培养特长

相对于普通中学而言,中等职业学校的学生学习基础差异较大,学习动机也较差,因此,一锅端的教育方法并不可行.在中等职业教学过程中,一方面要保证能够让优等生吃得饱,另一方面也应保证后进生消化得了,这就需要教师在教学过程中因人而异,将学生按照不同的能力划分小组.在学生完成自己的学习目标之后,教师应用鼓励的方法,帮助学生勇于进行不同的尝试,并使其感受到在学习之中有所收获.比如在对同一个项目进行讲授时,应先针对不同学生制定不同的教学目标,一些学生操作较快,这样就可以为其提供第二目标,在这两项目标都完成之后,教师应让学生根据所学内容自主操作,发挥自身的想象力.因此,利用不同层次的教学,可以激发学生的创造力,并在此基础上提高教学质量.

四合作学习模式

在教学过程中,师生互动是一个重要的环节,良好的师生互动可以更好地开阔学生的思维,发挥学生的创造力并增强学生的自信心.通过师生之间共同探讨,能够让学生感受到学生与教师之间是平等和谐的,在心理上摆脱教师“高高在上”的传统观念,真正地发挥学生的主体性,提高学生的学习效率.合作学习模式能够有效提升学生的集体主义荣誉感,使得教学质量得到大幅度提高.

在中等职业学校计算机教学中运用合作学习模式,可以在教学中建立起一种“利益共同体”的模式.小组成员之间可以建立起互相依赖的关系,这种依赖的关系可以对小组成员起到积极的促进作用,让学生以既有利于团队又有利于自己的方式进行活动,小组成员之间互相帮助,共同进步,让每一位成员充分地感受到被尊重的感觉,促进了整体成绩的提升.合作学习教学的实施,使得学生之间分工明确,每个小组成员都扮演着不一样的角色,每个小组成员都能为整体利益做出贡献,每个小组成员都是团队中不可或缺的重要组成部分,每一个人的工作都需要其余成员的帮助来完成.因此,小组就成为了成员活动的整体,成员也会因为小组的荣誉而努力.

五提高教师自身水平

教师的素质直接影响教学质量的高低,如果教师不能及时更新自己的知识水平,就会对全新的计算机技术出现不会应用的情况,进而导致中职院校的计算机教学质量受到影响.因此,教师应不断扩充自己的知识结构,研究更适合学生的学习方法,这样才能让教学质量得到有效提升.

六结束语

总而言之,计算机课程一直在不断更新当中,教师应创建良好的环境,改进教学方法,激发学生的学习兴趣,使得中等职业学校计算机教学质量得到稳固的提升.