应用信息技术,培养小学生的生命意识

21世纪是一个科技迅速发展的时代,网络技术和信息技术不断发展,正在深刻地影响着我们的生活、生产、学习和工作方式.但是,这种急剧变化与发展也对小学生的生命观带来了种种消极影响,下面就如何应用信息技术培养小学生的生命意识谈谈我的看法.

一、利用网络解决生命教育的资源

让学生在网上搜集材料,利用学校生命教育网的优势储存生命教育信息,信息不仅有文字,还有图片、影像信息,这远比教师在课堂上进行灌输式的说教更为有效.让学生在网络中根据自己学习的需求以及个性特点,自主选择收集信息.对人类生活进行观察、体验,记录生活中的点点滴滴,如此生命教育也不会“枯燥乏味”.利用网络后,知识的呈现方式就不仅仅是声音和文字,还有图像、视频等,还可以模拟和虚拟知识的产生和发展的情景,形象逼真.通过应用信息技术开展生命教育活动,通过影视中再现的日常生活中的事,使孩子懂得为了有益生命成长的不怕困难、艰险乃至牺牲是勇敢的行为.让学生在网上搜集材料,利用学校生命教育网储存生命教育信息,这比教师在课堂上进行灌输式的说教更为有效.

二、利用网络构建生命教育学习化环境

在生命教育中,主题网站为学生提供了更广阔的教育空间,学生可以自由选择和收集所需要的信息,利于学生自我培养.通过应用现代信息技术,给学生提供一些直观性较强的关于自然界动植物的画面,开展生命教育活动,有效地培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想意识,明确认识生态平衡和生命平等的真正含义.

三、利用上网评论培养自我发展、自我提高的能力

要求学生将自己的学习体会上传到一个专用的BBS论坛上,教给学生一定的评论方法组织网上评论,这样的评论方式突破了课堂教学的时空限制.网上评论让每一位学生身兼双重身份,既是被评者,也是评价者.在评价他人的过程中自己也能得到提高,而且还能学会如何正确地对待别人对自己的评价,学生可以从他人的评论中准确定位自己的水平,又可以明确今后的发展目标.

总之,加强生命教育,有利于学生形成正确的生命观,从而为学生树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础,它的实施必须是学校、家庭、社会多方教育力量的共同参与,积极开展生命教育迫在眉睫.让我们共同努力,应用信息技术引导学生认识生命的意义,追求生命的价值,活出生命的意蕴,绽放生命的光彩,实现生命的辉煌.

（作者单位吉林省扶余市增盛镇中心小学）

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