课改下体育模块教学中高中女生第一节形体课课例

一、案例主题与背景

高中女生教学一直是学校体育教学中的软肋,在新一轮的课改下,中学体育教师在这一过程中积极探讨,使得中学体育教学呈现出一片全新的局面.以我校为例,自从在高二年级开设体育模块的选修课后,现已得到了较大的改观,因为兴趣是最好的老师.通过调查统计发现大部分女生喜爱形体、健身操之类的有氧运动,于是,在体育模块教学中,我校开设了形体课,它既对锻炼身体起到了良好效果,又满足了女生们爱美的需求.

二、教学设计

1.学生分析

本节课是高二年级开学的第一节形体课,教学对象是选课的女生.这些女生对形体课感兴趣,但不是很了解.这节课的任务就是要充分调动她们的学习兴趣,激发她们的学习热情,引导她们多看,多听,多练,鼓励她们勇于实践,敢于创新,挑战自己.

2.教材内容分析

（1）本节课的主要内容：

①观看形体训练的教学片

②学习站姿及芭蕾手位

通过观摩形体教学片,让学生对形体课有个初步认识,不要感觉很神秘,要建立自信心.

形体训练配有音乐,同时包括大量的身体动作,它有助于培养学生的模仿能力、表现力及对音乐、舞蹈和体操运动的兴趣,并激发学生对美的感受,对音乐的感悟,对动作表现的潜在意识,达到促进学生艺术修养、心理发展,培养学生良好心理素质的目的.

（2）教学重点与难点

①重点：通过学习,使90%的学生能掌握正确的基本站姿,并能运用到生活中；通过学习探究,能发展身体的协调性；提高节奏感、韵律感和表现能力,能运用形体操的基本动作进行简单创编.

②难点：学习手位组合后的创新.

（3）课时安排：1课时

3.教学方法分析

在本节课的教学中,教师采用讲授、案例、讨论的方法,将学生变为主体,引导学生进行自主探究,拓展能力.

（1）形体训练的教学片作为本课的引导.教师与学生共同观看讨论、提炼总结,让学生将生活经验同形体练习紧密相连.

（2）营造良好的学习氛围,同学们从讨论的结果中,以形体训练的教学片为引导,进行练习及小的创编,以此来提高学生的审美能力,培养学生的终身体育意识.

三、教学过程

1.教学内容的组织与呈现方式

本节课先以观看形体训练的教学片来调动学生的兴趣与学习热情,使学生关注并融入丰富的课堂活动中,通过学习、讨论、案例讲解、观察实践、训练提高等教学环节层层推进,并引导学生运用所学内容去创编几个简单的动作组合,从而达到教学目标.

2.教学过程（教案略）

四、教学反思

1.成功之处

这节形体课,让学生第一次了解了仪态美真正的含义,意识到气质修炼的重要性.教学片中示范老师做动作时的优雅气质与美感,让学生赞叹不已.学生也结合本节课的形体要求,联系到日常生活中形体上的缺点与劣势,在练习中加以纠正学生带着羞涩,带着好奇,向塑造优美的体形和端庄的仪态,使其向举止逐渐优雅大方迈出了第一步.

第一次课上的形体基本功训练,不仅仅训练了学生的仪态,修正了她们的姿势,而且还起到增强体质,增进健康的作用：随着悠扬和谐的音乐,学生的站姿得以提高,手位操也让学生感受到简单的动作中蕴含着肢体语言,蕴含着美.另外,上课时注重了学生的合作意识,这种合作学习很成功,学生帮学生解决了一些学生不能自己解决的问题,培养了团队合作的精神.

2.不足之处

本次课有点急于求成,个别环节忽略了这是学生接触的第一次形体课.比如,学生在学习手位操时由于过分强调了身姿,导致学生弱化了本节课难点――“手形与手臂姿态”的掌握；其次,让学生在学习完成手位操后就让他们进行小创编,大部分同学茫然,不知从哪里着手,差一点把学生刚刚萌生的练习形体的兴趣泼上了冷水,好在及时对他们中有一点创作的同学给予了很高的肯定,同时又播放了一段形体教学片,再次激发了学生的热情.以上这两点在今后的教学中要格外注意.

（作者单位甘肃省兰州第六十一中学〈兰化一中〉）

?编辑杨兆东