对初中语文文言文教学有效性的

摘 要：随着信息化社会的不断推进,语文的白话表达已经成为一种极其普遍的现象,对于现在的初中生来说,文言文的学习就有了一定的难度.在初中语文的教学内容中,文言文既是教学的重点,又是教学的难点,学生对于文言文的学习一般也只限于课堂的时间,所以提高初中文言文教学的有效性具有重要作用.

关 键 词：初中语文；文言文；教学；有效性

初中学生应该锻炼的语文素养是全方位的,虽然文言文的学习有难度,教师与学生还是应该给予高度的重视,提高初中语文文言文教学的有效性,让学生对语言的运用和理解提升一个境界,积累丰富的语言知识.笔者结合自身的经验,从以下几个方面展开阐述：

一、增强初中生学习文言文的兴趣

文言文的学习需要一定的技巧和时间.由于文言文和我们生活中的用语差别甚大,学生们在学习的过程当中容易产生厌烦的心理,所以教师要注意提高他们对文言文的兴趣.首先,要通过大量的朗读来提高语感.文言文虽然拗口,但是它的本质还是语言,学生们要通过大量的朗读,学会正确的断句和理解.其次,在教学的过程中要注意学生的主体地位,教师要时刻关注学生学习的情况,适宜的调整或改变教学的节奏和方法.最后,就是教师在教学完成后要增加总结归纳的环节,教会学生学会活学活用,不要死记硬背.通过这样的几个过程,学生们会慢慢的对文言文产生一定的兴趣.

二、注意文言文的教学方法

对于文言文教学来说,方法的选择是非常重要的,对于初中语文的文言文教学来说,关键就是文言文的诵读和语感的培养.教师在教学的过程当中,想要提高文言文教学的有效性,就要让学生对文言文进行熟读.教师可以组织一些小型的文言文朗诵比赛,把班级里的学生分成几个小组,分别进行课本当中文言文的朗读比赛,对有能力的同学还可以拓展一些课外的文言文进行朗读,比赛完之后,教师对学生的朗读做出评价,告诉学生在朗读的时候要注意投入感情,把握好文言文的韵律,把文言文当中所蕴含的情感朗诵出来.教师在平时的课堂上也要经常让学生起来进行朗读、范读,通过长时间坚持朗读,培养文言文良好的语感,对于提高文言文教学的有效性有积极的作用.

总而言之,初中语文中的文言文是教学的重要组成部分,要努力提高文言文教学的有效性.