适应当代教育理念的小学教学空间设计

点赞:11399 浏览:46044 近期更新时间:2024-02-22 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:信息技术的不断进步,我国的教育理念也面临着改革,传统的教育理念与教学形态已经不适合现代的教育工作.为了满足现今的教育需求,要从多方面进行改革.教学空间的设计要向多元化、可弹性使用教学空间的方面发展,改变传统的站排、标准化教师空间设计,为学生提供良好的教学空间.

关 键 词:教育理念;空间设计;小学

中图分类号:G622文献标识码:B文章编号:1002-7661(2014)06-062-01

在我国教育问题一直都是一个热门话题,伴随着国家教育的改革,小学教育将会步入一个新的发展时代.小学教育是社会培养人才的首要阶段,在人的一生发展中有着决定性作用,也是教育工作的重点.

一、当代教育理念的发展与趋势

1、传统教育理念的发展.教育理念是人们对教育发展的认知,其主要体现在教育思想、教育信念与教育观点等方面.现代教育理念的诞生,指引着教育工作者要围绕“以人为本”的中心思想展开教学工作.

2、当代小学教育理念的发展趋势.当代教育在不断强化小学教育的发展,世界上大部分国家将小学教育视为整个教育的根本基础,而且主张开展个形各异的特色理念教育,不断尝试新的改革内容,也就出现了一种新局面,对各国的小学教育发展起到了一定影响.

(1)注重“以人为本”的教育模式.注重科学知识和人文精神的结合是当代教育理念重要内容.主要体现在提高小学生在教学过程中的地位、重点培养学生的学习能力与学生的情感因素的养成与利用.提升学生教学过程中的地位,做到相互学习,传统教育理念一般是教师在教学的过程中,自己独自进行讲解,常常忽视学生在学习过程中的参与程度,单单注重课本知识的讲解,不注重对象的研究教育.新的教育理念,强化了教学过程中学生的地位,加大参与程度,从而使学生可以将老师传递的知识和自己获取的含义相结合,充分理解其重要内容;培养学生学习能力,教师要注重对学生学习能力的培养,提高学生的自主钻研能力,能够离开教师进行自我发展;学生情感因素的培养,可以使学生能够在轻松愉快的心情下进行学习,从而培养成良好学习习惯于正确学习态度,便于学生对知识的掌握与发展能力的培养.(2)教育的多元.沟通是每个人都会做的事,一方面对世界各国文化的学习,加强各种文化之间的交流.另一方面是人类面对着许多共同问题,如环境污染、疾病防控与贫困等问题.这些都需要各国之间进行合作,共同面对问题与解决问题.为此,教育部门要求在小学生阶段就应该学习多文化,加强多文化教育力度.

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二、当代教育理念小学空间的分析

1、当代教育理念的小学空间具有的特征属性.空间使用的灵活性,在教育理念的多元化和个别化时,教室空间不能只是一个提供教学的场所,要能满足教学目标和教学工作的需求,在教室空间的设计过程中,要向多功能方面进行设计,应用更为灵活的设计战略;空间形态要具有多样性,由于小学生存在年龄上的差异,因此需要的也就不行同.规划空间形态的多样性,可以丰富学生的学习环境选择方案;空间的舒适性,教室是学生和教师每天生活的主要区域,影响着教师与学生的情绪以及学习效率等.

2、当代小学教学空间的要素分析.教学空间环境严重影响着学生与教师的学习工作.影响教学环境的因素主要有组织形式、物理环境与设施环境.

(1)教学空间的组织形式.教学空间的组织形式不同对教师与学生的学习活动有着深远影响.经过研究分析,如果教室空间组织不规范,导致空间过小,学生的活动密度过大,会让学生产生情绪上的烦躁,影响学习质量.(2)物理环境因素是指光线、室内温度与装潢颜色等.如果对这些处理的不合理也会对教师与学生的学习活动产生影响,物理环境的妥善处理也非常重要.(3)教学设施的选用.教学设施是教育工作的主要组成部分,其包括教学用品与学习活动采用的手段.能否满足学生的教学活动基本需求,直接影响着学生的学习效率.

三、当代教育理念的小学空间设计与研究

1、设计独立的教学空间.教学空间的设计要以当代教育理念为基础,依据课程教学、师生的学习活动以及环境设施等方面综合因素的分析结果,能够满足不同课程、不同教师的工作方式等需求.

(1)班级教室空间.教室空间要有多方面功能,不仅要增加学生的活动范围,还要提供多种现代化教学方式,如大屏幕的使用.教师工作空间.教师一般的生活区域主要是在办公室与教室,在办公室的设计中,要合理安排老师的作业空间,提供其需要的各种设备.(2)学习空间的多用途性.在先进教育理念的促使下,教室空间在多功能方面要有明显的提升.设置多用途空间时,要根据不同年龄阶段、不同的教学方式以及不同学习人数的需求进行设置.(3)生活怎么写作空间的设置.生活怎么写作空间包括卫生间与食堂等方面,一个良好的生活怎么写作空间会给师生带来一种好的心情,提升学生对生活的满意度,可以间接的提高学生的学习热情.

2、合理设计班群教学空间.班群教学空间通常是几个班级之间共同进行学习活动,从而形成一个整体.其中各个班级之间不仅有独自的教学空间,也有共同的开放空间.

(1)班群教学空间的组织形式主要可分为直排式、自由式与口字型形式.合理使用组织形式,可扩展学生的学习活动范围,减少学生密度,充分利用资源.(2)班群共同使用一个多用途学习空间,灵活性较大,既可几个班级也可几个年级,甚至可以分配学习任务进行个人学习.(3)教师使用空间.在进行班群教学时,要为教师提供一个舒适的休息环境,与学生交流的空间以及准备工作空间.这样可提高教师的工作效率.