初中音乐教学方法探析

摘 要：作为一项审美培养和教育活动,音乐课的存在不但能让学生对美有一个更加准确而深刻的认识,同时对促进学生身心健康全面的发展也是非常有利的,主要从教学目标、改进教学方式以及优化教学过程这三点入手,对初中音乐教学进行简单的分析.

关 键 词：初中音乐；教学方法；教学过程

一、掌握正确的教学目标

提高音乐教学质量的前提条件,就是要有一个明确的、有效的、科学且具可行性的教学目标.在制定音乐教学目标时,教师要对音乐教材内容进行深入地理解与挖掘,从音乐教材的内容中找到音乐教学目标.此外,在音乐教学目标的制定方面,要保证其与课程标准的一致性；在教学目标的实施方面,要让意识理念更加深化,要对目标进行细致的分化,从不同层面进行深入学习与锻炼；在教学目标的评价方面,要对学生的能力与表现有一个客观的评价,并且在评价时尽量用鼓励和表扬的措辞,对稍有不足的学生要积极地进行示范与引导,帮助学生调整自身状态.

二、选择科学的教学方式

在选择音乐教学方式时,要确保这种方式的合理性,要坚持在音乐的基础上确定有效的音乐教学方式.首先,选择出来的教学方式必须是学生喜闻乐见的形式,联系生活,拉近学生和音乐间的关系,让学生喜欢音乐；其次,除了要联系生活外,还要积极地对学生的潜能进行挖掘,培养学生的创造能力,教师应该从对音乐素材的情感、内容与意境分析中,引导学生进行深入的思考,这对发挥学生的创造能力非常有帮助；最后,教师在教学过程中要开展适当的情境教学,积极地鼓励学生去感受音乐、聆听音乐、体会音乐.

三、对教学过程进行改进

对教学过程的改进与优化,其实就是要求教师在保证教学活动顺利开展的同时,还要确保这些教学活动的有效性.在导入课堂教学时,可以用故事导入法、温故导入法和情境导入法等,这样更容易使学生产生兴趣.此外,教师在课堂上还要采取各种具有竞争性质的方法来鼓励学生进行思考、回答,同时还可以在课堂上进行一些与音乐有关的小活动来活跃气氛.初中时期的音乐课程,其目的并不是培养具有专业性音乐能力的人才,而是让学生对音乐有一定的了解,并且能通过音乐来陶冶情操,所以,音乐课堂完全可以是轻松而愉悦的.

综上所述,只有掌握正确的教学目标,选择科学的教学方式,对教学过程进行优化与改进,才能真正促进初中音乐教学质量的提升.