看图写话三步骤

低段语文教学中的看图写话是一个难点也是一个重点.因为它是学生学习写作的基石,也是学生各方面语文能力的积累和运用,同时也是培养学生良好的语感的一个重要途径和渠道.

看图写话这一教学内容现在已在一年级上学期就涉及到了.而这一年龄段的孩子往往连一句完整的,通顺的话都很难说清楚,所说的话往往条理不清楚,逻辑不严谨,老师常常给予纠正、指导.面对这一状况,如何能更好地让学生写好看图写话,是一个值得思考,研讨的问题.据此,有如下三个步骤与大家交流.

1.“看”

眼睛是我们感受万物最直接,最便捷的身体器官,看不是随意地看,不是盯住一处看,而要按一定的顺序看,如从上到下、从左到右、从远到近、从局部到整体等多种顺序看.通过这种有顺序地看,来理解图意,感悟图中的人、物及情节.

2.“想”

指导学生看完图后,不能盲目的写.这样写出的话太苍白了,这个时候要发挥自己的想象力,把一幅幅死板的、不动的画面,通过大脑的想象和修饰,使之变为“活”的画面.有这么一幅画――天空中有一个太阳,河里有一只鸭妈妈带领一群小鸭在游泳,岸边有花有草.如此简单的一幅画,老师可引导学生发挥想象,“这是什么季节?”“这只大一点的鸭子我们称它为什么?”学生肯定会说鸭妈妈,后面跟的是鸭妈妈的孩子.“那么河边的花儿、草儿长得怎么样?”“鸭妈妈和小鸭的心情怎么样?”通过这一系列的联想,学生脑海里肯定会浮现出一幅幅活生生的画面,有几位同学说得非常好,“太阳公公笑眯眯地照着大地,夏天到了,鸭妈妈带领小鸭子在河里游泳,河边有绿油油的草儿,有红红的花儿,它们游得多开心啊!”这样一来,学生通过想象,既理解了图意,又锻炼了口语表达.

3.“写”

写是看图写话的最后一步骤,它是看和想的总结与拓展.

教师要指导学生字体的书写要工整,格式要正确,相信有了用心的看和丰富的想象,学生写起来就更容易了.就会逐渐热爱写话,热爱语文,更好地去热爱生活.为将来的写作奠定扎实的基础.