怎样上好小学信息技术课

摘 要：信息技术在当今社会的各个领域得到了广泛的应用.教育应该从小抓起,所以小学信息技术教育显得非常重要,我们要让学生适应未来社会,成为合格的接班人,必须提高信息技术课堂教学效果.结合教学实际,笔者就怎样上好小学信息技术课谈了谈自己的观点.

关 键 词：教学内容整合情感渗透自主扩展评价

课堂教学是否精彩,课堂秩序是否井然,对老师来说是非常关键的,尤其在信息技术课堂上,教师的魅力远不及网络、游戏带给学生的诱惑,所以,教学设计对于整堂课的流程显得尤为重要.对小学生而言,一周一次的信息技术课是他们所期盼的；而作为教师,则需要思考的是如何进行教学设计,使学生在短短的40分钟内快乐地掌握课堂所学内容.

一、掌握教学内容

老师首先要熟悉教学内容,教学内容把握得好,才能在教学中突出重点、突破难点、阐释疑点.从某种意义上说,其实就是把教材规定的内容有条理地让学生熟练掌握,学会应用.要想学生快速地掌握教学内容,老师要首先通过对课程的分析理解,建立起本学科的知识体系,在此基础上确定出每一章节、每一课时的具体知识点；其次要充分挖掘教材本身的具体内容,确定出本节课的知识点,在这些知识点中再分析出哪些是重点、哪些是难点、如何去突破它.只要能持之以恒地做到,一定能使学生更好地掌握所学的重点.

二、整合其它学科特色

任何一个学科的教学都不是单一的,都必然涉及到相关的学科,从而使教学丰富生动.信息技术在教学中更是涉及广泛,各个领域中的学科都可以有所接触.这样就需要我们对各学科进行科学的分析、筛选、综合等,找出其内在联系,从而实施信息技术最优化教学,也就是所说的课程整合.

小学信息技术的整合可分为本学科内部的整合以及与其他学科的整合两种方式.

1.自身的整合

教师在上课前应根据教学目标、学科特点及学生情况对教材进行分析和处理,制作多媒体课件,教学时对课件进行演示,学生通过课件接受学习任务,并在教师的引导下完成本节课的教学任务.如在教学生《制作贺年卡》这一课时,我先利用课件向学生展示了各种各样的能够吸引小学生的贺年卡,然后利用课件演示一两种名片的制作方法和过程,再教授制作名片的技能.这样既能激发学生学习的积极性,又能使学生对信息技术这门课程产生浓厚的兴趣,同时还能很好地完成教学任务.

2.与其它学科的整合

将信息技术与其他学科进行整合,以信息技术的教学内容为载体,把其他学科的教学方法和手段、知识和能力渗透到信息技术学科中来,一方面可以丰富和扩展信息技术学科的教学方法和手段,使学生的能力得到提高；另一方面又培养了学生多思路、多方面解决问题的综合能力.例如在学习《艺术字》的过程中,给学生几篇短文,让学生掌握方法后给这些文字归纳标题,并把标题用艺术字的形式表示出来,修饰短文.这样,学生不但掌握了本节课的知识,而且归纳、总结和审美能力也得到了相应的提高.

三、情感渗透

信息技术课是一门实践性较强的学科,学生都喜欢上信息技术课,他们渴望和电脑打交道,作为教师,我们要保持好学生对信息技术的兴趣.一个好的教学过程,不仅能激发学生主动学习的兴趣,还能使学生在潜移默化中学习知识、培养技能,培养学生自主探索的精神.如在教学《金山画王》中仙女袋这一课时,我设计了一幅《老鹰抓小鸡》的图片,让学生自己运用仙女袋中的工具来帮助小鸡.这样不仅引出了学生运用仙女袋工具的兴趣,还培养了学生们要有爱心、要保护弱势群体的思想感情.

四、自主扩展

小学信息技术课大多数时间是上机操作,在操作过程中,几乎大部分同学都会遇到这样哪样的问题,作为教师根本忙不过来,这样也许就挫伤了未能得到及时辅导的学生的积极性.因此,我采用学生辅导学生的办法,取得了良好的效果.

除了让学生学会自主学习,课堂中的适当扩展也是相当必要的.这样不仅开扩了学生们的视野,还为那些喜欢电脑制作的同学提供了一片天地.如：在学习《金山画王》中,对于知识掌握好的学生,就可以让他们根据生活中的例子,运用《金山画王》来完成一幅自创作品,也可借此机会来一个小作品展,美丽的图片还可以用来美化教室或学校.

五、课堂评价

在教学中,我们需要课堂评价,用有价值的评价让学生记住这堂课所学习的知识,这就相当于二次记忆一样.我个人认为评价最好以个人为例子,良好的个人评价更能带动其他学生的学习兴趣.这样的评价不仅对于受表扬的学生是一种肯定,对其他学生也是一种激励,使他们产生积极向上的动力.

计算机的发展是没有止境的,信息技术教育的要求也是在不断提高的.教师在教学中不能将眼光仅仅局限于课本,而要不断地改进教学方法,认真实践,及时总结,让每一堂课都能够有效地进行.这样,培养出的学生才是鲜活的、富有创造力的.