新课改背景下提高中学生地理学习兴趣的

摘 要：提高中学生的地理学习兴趣,是我国地理新课改实施的重要任务和目标之一.该论文通过对中学生的地理学习现状进行认真的研究分析,探讨提高中学生地理学习兴趣的策略,以期为更好地推行新课改提供借鉴.

关 键 词：新课改地理课堂学习兴趣

1.引言

自新课改实施以来,我国中学地理教学已经取得了巨大的进步,但是我国目前的中学地理课堂仍然存在着诸多的困惑,主要表现为一些老师仍然不能够很好的理解新课改的教学理念,仍然沿袭传统教学方法,使得本应该走上课堂的一些新的教学方法得不到很好的应用,这样直接导致学生对地理学习的兴趣和积极性大打折扣.

2.我国中学地理新课改的基本理念

首先,学习对生活和对终身发展有用的地理.地理课程选择与生活密切相关的地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等基础知识,引导学生在生活中发现地理问题,从地理的视角思考问题,关注自然与社会,使学生逐步形成人地协调与可持续发展的观念.

其次,地理课程着眼于学生创新意识和实践能力的培养,充分重视校内外课程资源的开发利用.着力拓宽学习空间,倡导多样的地理学习方式,激励学生自主学习、合作交流、积极探索.

最后,注重三维目标的培养.三维目标是指知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三个方面.其总体目标是：获得地理基本技能,发展地理思维能力,初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念.

3.影响地理学习兴趣的理论分析

首先,地理的学科特点是影响学生学习兴趣的根本原因.中学地理是一门既包含社会科学又包含自然科学的课程,不仅有一些需要识记的知识,还涉及到了一些数学、物理等理科方面的知识.地理学习需要很强的空间概念,而且要求学生具有较强的逻辑性和连贯性.同样,地理学科的学科趣味性也很浓厚,可以说地理是一门典型的横断学科,在各方面的知识都有所涉及.

其次,学生个人因素对学习地理具有重要影响.学生个人的因素对地理学习具有重要的影响.比如具有良好的学习方式,地理基础知识比较好,逻辑思维能力和空间感知能力比较好等这些因素对地理的学习都会产生直接的影响.另外,学生本人对地理学科的重视程度会对学生的地理学习成绩产生巨大的影响.

最后,地理教师的课程教学方式是影响学生学习兴趣培养的直接因素.在传统的教学过程中,许多老师都是进行照本宣科式的教学,造成课堂气氛沉闷,学生学习的积极性不高.而新课程改革要求转变传统的教学方式,转变为以学生为中心,以活动为中心.所以,教师加快转变自己的教学风格,提高自己的个人魅力对提高学生的地理学习兴趣会起到积极的作用.

4.提高地理学习兴趣的对策

在新课改的实施背景下,地理教学的课堂效果已经取得了一定的成绩,学生的地理学习兴趣还是比较高的,并且绝大多数同学都对一些地理社会热点问题很感兴趣.但仍有不少问题需要引起我们的足够重视,需要我们我们不断的进行反思与改进.

4.1适当引入其他学科知识,丰富课堂内容

地理学是研究地理环境的科学,而地理环境主要可以分为自然环境、经济环境和社会文化环境三类,它涉及到政治、经济、文化、历史、生物、社会、人口等等众多的学科门类.可以说,地理学是一门横断学科,在课堂上引入一些其他学科的知识内容,不但能够丰富课堂内容,还能够调动学生的学习兴趣,拓宽其学习视野.例如,讲解西南季风时可以介绍明朝郑和下西洋的故事,正是盛行风的季节性变动带来洋流的季节性变化,为郑和航海提供了优越的条件；在讲解洋流的密度流时,可以引用第二次世界大战时德军潜艇利用大西洋和地中海的密度差异自由出入直布罗陀海峡的故事；在讲解我国的海域时可以详细介绍一下我国南海问题的现状以及中日钓鱼岛争端问题的的由来.

4.2贴近生活,多利用乡土素材进行教学

地理源于生活,地理材料的收集也要来自生活.只有从学生身边的生活讲起,利用当地的乡土地理和乡土历史课程资源,才能极大的调动学生的学习兴趣,引起学生的关注.例如,在讲到环境保护问题时,可以从本地的环境问题入手,这些东西都来源于学生们身边的地区,会有比较深切的感受,从而可以比较大的调动学生们的学习兴趣,而且可以培养学生热爱自己家乡,自己祖国的感情.

4.3积极开展课外实践活动

在美国有句格言：我听到了就忘记了,我看见了就记住了,我做到了就理解了.可见,实践活动对培养学生的理解力是十分重要的.

在现在的地理教学中,一个突出的问题还是地理实践活动太少了,有的学校甚至从来都没有这方面的活动.所以配合课堂教学,进行一些课外活动是十分必要的.例如,通过对自己家乡土地的调查,可以发现家乡的巨大变化；通过对河流、空气质量的一些调查,可以亲身感受到环境的巨大污染,从而培养学生的环保意识.地理课堂讲解与实践活动相结合,可以更好的把知识与技能结合起来,也符合我国新课改提倡的教学理念.

5.应注意的问题

要提高地理课堂的教学质量,提高地理学习的兴趣,就要紧跟新课改的步伐.地理新课改注重对地理问题的探索,倡导自主学习、合作学习和探索学习,并注重信息技术在地理课程中的应用.充分考虑信息技术对地理教学的影响,营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境.

此外,在新课改的要求下,教师自身素质的的提高也是一个迫在眉睫的问题,打铁还需自身硬,新课改对教师的要求提高了不少.调查问卷显示,有相当多的学生认为他们的地理课堂依然很枯燥,老师只是讲解一些课内的知识,对课外涉及的很少,要讲出精彩的课堂,教师必须有较高的理论水平、业务能力.另外,加强地理老师的课外实践指导能力也应该被提上日程.所以,地理教师要加强自身素质的提高,才能不断的跟上我国新课改的步伐,讲出精彩的地理课堂,提高学生的学习兴趣.