农村外来幼儿学前教育状况

摘 要：学前教育影响人一生的发展,幼儿期是形成良好的行为习惯和品行的重要时期.农村外来幼儿的学前教育问题一直备受社会各界的关注.本文从影响农村外来幼儿学前教育的几个因素和不同的角度来审视这一问题,分析影响农村外来幼儿学前教育状况的因素,并对此提出一些建议.

关 键 词：外来农村幼儿学前教育幼儿园家长社会

幼儿教育是人一生最早的教育,这一时期的教育不仅对一个家庭和孩子本身,而且对整个社会都是至关重要的,学前教育也因此越来越受到人们的重视.当然无论是本地的幼儿还是农村外来打工的子女都应共享国家教育资源,让每一个孩子真正的生活在同一片蓝天下[1].

(一)从幼儿园教育角度看农村外来幼儿学前教育

俗话说的好“孩子是祖国的花朵,教师是辛勤的园丁”,教师是灌溉孩子成长的阳光和雨露,对孩子的身心发展有着举足轻重的影响.幼儿园应为幼儿提供良好舒适的环境、齐全的游戏设施以及活动设施,寓教于乐.

(二)从家庭教育角度看外来农村幼儿学前教育

霍姆林斯基曾说过：“家庭教育好比植物的根苗,根苗茁壮,才能枝繁叶茂、开花结果.”良好的幼儿教育是建立在良好的家庭教育基础上的.家庭教育是学校和社会教育无法替代的,家长是家庭教育支持者和执行者,家长对孩子教育是主体,是孩子成长的关键[2].

1.农村家长对孩子的家庭教育观

大多数家长只是在闲暇时对孩子进行教育,而且空闲时间相对较少,还有一些甚至是不闻不问的,说明大部分家长对孩子的家庭教育还是很浅薄和无知的.

2.农村家长的教育方式

（1）体罚和说服的选择

在与部分家长的交谈时,谈及教育孩子的方法,由于文化程度,经济状况以及教育观念等原因,很多家长的第一反应就是打、骂.他们认为,不打骂,孩子很难长记性,唯有这样才能达到教育效果.对此,这绝对是一种过激的教育方法,而且容易让孩子缺乏家庭温暖,甚至产生对立情绪.孩子在这种状态下就极容易受一些坏习惯的诱惑,比如故意破坏,或撒谎.家庭教育要掌握好教育的分寸和方法,培养孩子辨别是非的能力.

（2）参与亲子活动的情况

亲子活动为农村外来子女家长创设了亲子交流的时间、空间和情境,使家庭教育更具实效性,它不仅促进父母与孩子间的沟通,同时也促进家长与学校教育的融合,同时也是家庭教育的创新与进步,它“教”的是家长,“亲”的是孩子,促进孩子健康成长.

在与家长的访谈中,发现有些家长确实是因为没时间参与,主观意愿上是想和孩子多交流多沟通,陪他们游戏的.但也有些家长从思想上就没正确认识到亲子活动的重要性,认为这是一种很无聊的行为,没必要浪费时间在一些没成效的事情上.而对于一些常参加亲子活动的家庭相比,家长的知识程度和文化修养要高些,对孩子的关心也多,能较清楚的认识亲子活动,愿意并参加类似有益的活动,希望通过这些,增强和孩子的感情,从而也达到教育的目的.

3.农村家长对孩子的教育期待和评价

大部分家长还是偏重于孩子的智育,认为孩子成绩好,会背唐诗,会拼音,会成语,会加减法就很聪明很了不起,认为这样才叫好的教育,不让孩子输在起跑线上.但是他们往往都忽视了德育的重要性,孩子的品行才是决定他一生发展的,如果孩子以后读书成绩很好很聪明,但思想品德差甚至是对社会产生危害,那也只是社会的危险品.所以农村外来家长既要重视孩子的智育,更要帮助孩子形成良好的品行,在此基础上再去寻找德智体美劳的全面发展,让孩子真正的有出息.

四、建议

(一)幼儿园管理者决策要有针对性,教师素质要提高,积极教育好孩子

1.正确认识家长的作用,多做家访,尊重、理解、怎么写作于家长

《幼儿园工作规程》中提出“幼儿园同时为家长安心参加社会主义建设提供便利条件”,不仅如此,按市场经济的规律,家长花钱送孩子进入幼儿园,也就有权力享受优质怎么写作[3].因此,幼儿教师在做家访时,还应具有明确的“怎么写作观念、怎么写作意识”.

2.教师应转变观念,努力提高自身素质,摒除歧视农村外来幼儿的观念

幼儿教师要切实提高自身修养,在不断提高职业技能的同时,更要提升自己的思想政治素养,切实转变对农村外来幼儿的观念,试着从他们角度来看问题想事情,让他们高高兴兴上幼儿园,开开心心回家.

1.树立正确的家庭教育观念

家长要充分认识到家庭教育的重要性.在日常生活中,家长应多抽时间与孩子交流沟通,要有正确的人才观,亲子观,适时的进行生活教育.

2.选择正确健康的教育方式

家长的教育方法要适合孩子的身心发展,在孩子犯错误时要及时纠正,正确引导,不能单一的用体罚来惩戒孩子,这样容易适得其反,要严慈相济,把握好度.在家庭中对孩子行为习惯,卫生习惯,智力开发上运用儿歌和猜谜方法进行教育,用有关儿歌、唐诗等对孩子进行正面教育.

3.全面准确地看待孩子

家长必须学会正确全面地看待孩子,找出、看准孩子的优点、特长以及问题与不足,然后结合孩子的愿望、条件,去探讨、形成适合每个儿童发展的家庭教育模式[4].

4.学习和掌握一定的教育理论

家长要掌握一定的教育理论,特别是了解幼儿期身心发展的特点和发展规律,来指导家庭教育实践.多和教师接触交流,配合幼儿园对孩子进行同步教育,培养幼儿养成良好的行为习惯等.

社会要多提供一些社会保障,帮助好农村外来幼儿融入社会

1.提高政府办事效率

应该要改善农村外来人口暂住证的行政审批制度,多出台保障外来幼儿权益的相关政策和措施.

2.社会为农村外来幼儿多提供教育设施和场所

社会可以创办临时托幼园（所）,以解决双休日和寒暑检测无人照看外来幼儿的困难.也可以多提供教育资金来加强民工子弟幼儿园的办学水平和条件,以解决农村外来家长及其子女的实际困难.

3.让“希望工程”走进城市,在城市中建立更多的希望学校.

针对进一些公立幼儿园门槛多这一要求,社会应让更多的希望工程走进来,让更多的农村外来幼儿可以最优化的得到教育和培养,实现社会资源的优化合理配置.

4.动员各界力量开展社会救助活动,资助失学幼儿继续学业,改善学校办学条件.

5.全社会都来关注农村外来幼儿的教育

目前地区间的人口流动已日渐成为一种趋势,各级政府和全社会应及时转变观念,就人口治理及其子女的学前教育制定相应的治理办法,保证外来幼儿平等享有各项权利.

6.社会要消除对外来农村幼儿的歧视

社会各界应转变对外来农村幼儿的观念,帮助他们融入社会,受益于社会,关心他们,帮助外来农村家长树立正确的教育观,提高家长对学前教育的熟悉,满足其教育需求.