“立德树人”的

党的十八大报告提出,要“努力办好人民满意的教育”,要“把立德树人作为教育的根本任务”.办好人民满意的教育,要靠全党全民的共同努力,“立德树人”的根本任务要落实在学校、家庭、社会活动的方方面面.如何从所任学科的自身特点出发,把“立德树人”的任务落到实处,这是每位教师都必须切实把握的问题.对此,许多专家学者有过不少精辟论述,许多教师也在实践中总结出不少有价值的经验.三十多年前,叶圣陶先生给南京市小朋友的题词,可以说是在作文教学中体现“立德树人”的至理名言.

1980年9月,南京市教研室编印的交流本市小学生习作的《作文选读》,刚由每周一张的活页改为每月一本的小册子.当时,粉碎“”不久,在同志的关怀下,开始使用了全国通用的小学语文课本,南京市的语文教师和全国的教师一样,满腔热情地凭借新教材的使用,探索着进行语文教学的改革.教学改革该如何深入,《作文选读》应如何办好?我们抱着试试看的念头,写信向叶圣陶先生请教,没想到很快就收到了叶老的亲笔题词：“作文课是练习用自己的话表达自己要说的意思.模仿不是好办法,抄袭是自己骗自己.我恳切希望小朋友们记住这两点.”

“作文课是练习用自己的话表达自己要说的意思”,这是叶圣陶先生一辈子为之坚持的作文教学观.早在1929年发表的《作文论》中,他就提出：“作文,要写诚实的、自己的话.”“一定要有所写才写.若不是为着必要和欢喜,而勉强去写,这就是一种无聊又无益的事.”1958年2月15日,在《文艺报》召开的改变文风座谈会上,叶老发言：“老师要用种种方法,训练学生不说检测话,不说空话,不但作文的时候必须如此,任何场合都必须如此,一辈子必须如此.说检测话就是言不由衷,说空话就是言之无物,犯了这两点,不仅是文章的毛病,尤其严重的是思想品德的毛病,所以必须训练学生,使他们在实践中养成习惯,一辈子不犯这两点.”（刊于《文艺报》1958年第4期）在1980年的题词中,86岁高龄的他又就此恳切地提醒小朋友.可见叶圣陶先生对这个事关“立德树人”的问题是多么重视,且为此付出了终身的努力.今天,我们重温叶老的教诲,尤感深刻贴心.崇尚“用自己的话表达自己要说的意思”的社会新风多么令人期盼!注重从小培养学生“用自己的话表达自己要说的意思”的能力和品格,确实是语文教师乃至所有教育工作者的神圣职责,

叶老的题词既讲了作文课练什么,又讲了该怎样练.各人所要表达的意思、情感不可能完全相同,表达意思、情感所用的语言文字也不应该是一个模式,显然,要练习用自己的话表达自己要说的意思,“模仿不是好办法,抄袭是自己骗自己”,这是人所共知的道理.那种背上几篇别人的好文章去应付考试,遇到题目搭得上,就改头换面抄上去的变相抄袭,也是“所得是虚,所失是实”,得的是骗人的也是骗自己的好分数,失的是踏实的学习态度和诚实的做人品质.叶老的题词使我们领悟到,要培养学生“用自己的话表达自己要说的意思”的能力和习惯,必须是放手让学生一次次地真正经历“用自己的话表达自己要说的意思”的实践过程.这是作文教学唯一正确的途径.

叶老题词的发表,对南京市语文教学特别是作文教学的改革产生了极大的影响.大家认真学习,积极探索,创造了许多新鲜经验.在教师的鼓励和引导下,不少学校的学生也行动起来,他们变被动作文为主动练笔,在课外写观察日记,办小报,搞调查写调查报告,当小记者进行采访等为了总结交流经验,研究探讨改革中遇到的问题,由六个城区教师进修学校倡导,于1985年至1987年,连续举办了三届全市性作文教学研讨会.第一届交流研讨的专题是：“作文教学的起步”“读写结合”“命题作文的改革”“作文训练的广阔途径”.第二、三届交流研讨的专题均为“作文教学与生活实践的关系”“作文教学与阅读教学的关系”“作文教学自身各个环节的改革”.全国小学语文教学研究会理事长袁微子同志应邀参加了每次研讨会.经过多年的实践、研讨,“作文教学从内容入手,走有所为而作之路”逐渐成为教师们的共识.1990年4月,江苏省民进在南京召开叶圣陶研究座谈会期间,与会同志饶有兴趣地到琅路小学听取了该校进行“有所为而作”的作文教学改革介绍,观看了有关教学实况录像.与会同志纷纷题词留念.叶至善同志的题词是：“要创新,要改革,才会有特色.”叶至诚同志的题词是：“为作文打下扎实的基础,为作人打下扎实的基础.”