合理开展城乡学校体育工作的

点赞:3859 浏览:10968 近期更新时间:2024-03-17 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】加强城乡学校体育工作,促进学生健康发展是一项长期而艰巨的任务.各级教育部门,各级各类学校应牢固树立“健康第一”的办学指导思想,把加强城乡学校体育作为素质教育的战略突破口,作为衡量教育质量的重要指标.支教一年来感受到城乡学校体育工作开展受到的制约,思考中总结出制约学校体育发展的一些想法.把学校体育列为基础教育评估的重要内容,完善学生体质健康监测制度和学生体质健康公告制度,营造全社会关心青少年体质、支持学校体育的良好氛围.

【关 键 词】学校体育工作;支教;差异;制约;提高

青少年的体质健康水平,不仅是个人健康成长和幸福生活的根基,而且是整个民族健康素质的基础,直接影响到我国人才培养的质量.在新的形势和任务面前,必须始终把加强青少年体育摆在贯彻落实以人为本的科学发展观的高度来认识,摆在关系国家未来前途和命运的高度来认识,摆在关系亿万人民群众切身利益的高度来认识,把加强学校体育、增强学生体质,作为努力办人民满意教育的重要方面之一.

一、学校体育工作的城乡差异

“健康第一”的指导思想正逐步深入人心.多年来,我市中小学校充分发挥体育课堂的主渠道作用,发挥体育专职教师的特长广泛开展丰富多彩的群众体育活动,运用群众喜闻乐见的形式宣传“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的理念.经过不懈努力,“健康第一”的指导思想日益深入人心,得到广大师生和家长的认可.近年来,各级教育行政部门重视和强化了教师培训工作,教师素质得到了迅速提高,有力地促进了素质教育的深化和教育现代化建设.在市里组织城乡交流支教活动中,我于2011-2012学年到上梅村中心小学支教一年,发现目前村小教师编制偏缺,由语文、数学教师兼教体育学科的现象还是普遍存在.由于教师从事兼教学科的时间和精力有限,基本功不够扎实,再加上相关的考核评价办法不够完善,因而兼教学科教学质量得不到保证,给教育现代化建设带来了负面影响.

城区学校的学生有专业体育教师授课,对课堂常规、队列调动、基本素质训练等,都能准确有效的完成任务要求,可上课的积极性不是很高.而乡镇学校的学生没有专业体育教师授课,对课堂常规这些基本的体育课要求不能很准确到位,但是孩子的学习热情是城区孩子很少有的,现在有了专业体育教师的指导,学生的积极性就更高了.就比如同样教授广播操,城区孩子学完就是,课间操时大部分都不认真敷衍了事,而乡村孩子学习起来特别的认真,课间操时也都能认真到位的完成动作,这大概就是物以稀为贵吧!乡村孩子对专职教师的喜爱是显而易见的.

城区学校(我的学校)2000多名学生,35个班级,配有7名专业体育教师.乡镇学校(我支教的学校)200多名学生,8个班级,没有1名专业体育教师.城区学校每年开展运动会和各种体育活动比赛,乡镇学校因为学校场地和器材的限制很少开展运动会或其他各种体育活动比赛.我的支教教学中自己感觉最有成绩的就是,帮助我支教的小学组织召开全学区的一届正规的田径运动会,和广播赛,并对全学区兼体育学科的教师进行了,中小学《国家学生体质健康标准》的测试和数据上报的培训,使我支教的小学的学校体育工作步入了正轨.

二、学校体育工作对体育教师提出的要求

随着我国社会主义市场经济体制的逐步确立和发展,部分教师的心态处于多元,错位,不平衡的状态,尤其是体育教师.由于一些教育部门和学校不重视学校体育,不尊重体育教师的劳动,对学校体育投入非常有限,使广大体育教师的工作环境长期得不到改善,致使许多体育教师感到其社会地位低微,经济待遇差,自己的劳动没有得到社会承认,这导致有的体育教师在进行着激励的思想斗争,心理矛盾,下海经商好还是继续教学好,有的体育教师就一边从事教学一边经商――则不免常出现身在曹营心在汉,无心教学的现象;有的体育教师暗下决心,打算在合适的时候跳龙门,只是条件未成熟.这样可以说所有的师责,行规对他们就形同虑设.据有关资料表明,从20世纪90年代以来,现役体育教师流失最严重,而在体育学院就读的学生中,有大部分将来都不愿当体育教师,虽然近两年来,体育教师流失严重的现象已有所缓解,但队伍的不稳定,尤其是许多体育学院学生的专业思想不稳定,的确是一个不可忽视的问题.

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在这样的社会环境下我们体育教师必须要有良好的心理素质,体育教师所处的社会地位,劳动特点及职业要求的特殊性,使体育教师应该具备不同于他人的心理素质.

兴趣.对教育工作的兴趣是体育教师创造性地完成教育,教学工作任务的重要心理素质之一,是事业能够建立和巩固的基础.体育教师具有广泛的,多方面的兴趣,能通过多途径激发学生体育锻炼的兴趣爱好,更好地研究学生身心发展规律及教学方法,达到培育人才的目的.

情感.体育教师的情感对学生具有直接的感染力.一个眼神,一丝微笑都包含着与学生的情感交流.体育教师与学生熟悉、亲近、了解学生的内心世界,对学生的理解、信任、尊重可使学生产生依赖、仰慕、共鸣,进而去追求成为体育教师所导向的人才.

意志.具有坚强的意志是每位体育教师的一个重要心理素质.它对于一个体育教师的事业成败具有决定意义.坚强的意志表现在体育教师实现教育目标的坚定性和直觉性,百折不挠的坚持性和毅力,以及处理突发事件的果断性和克制不良情绪的自制性等方面.体育教师在向学生传授知识、技术、技能的同时,还担负着教书育人,严于律己,以高尚的人格力量去教育和感召学生的责任;加强对体育教育的理解,精通体育教育的基本理论和基础知识,并能熟练自如运用,最大限度提高自己的业务水平;借鉴国内外成功教学经验,先进教学方法,并从中吸取和更新,在精通本专业的知识外,还要不断学习其它科学知识,提高自己学科文化水平;拓宽知识领域,完善知识结构,加强学科间的横向联合,尤其是教育科学理论以及人文科学素质的提高.只有自身提高了,才能迎接更高的挑战,只有领悟了,才提升了自身对体育工作问题深层次的认知.有宽度,才能让基础更加牢固,有足够宽度的基础,才能造就更高的塔尖.

【参考文献】

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