重视学前教育工作促进儿童健康成长

辽宁省教育厅于2012年8月9日下发了学前教育三年（2011年―2013年）行动计划,指出学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业.大力发展学前教育对于促进儿童身心健康、提升国民素质、实现教育强省战略具有十分重要的意义.

一、学前教育的范畴

人的一生按年龄可分为婴儿期、幼儿期、少年期、青年期、成年期、老年期等阶段,不同的年龄阶段有不同年龄特征和不同的需要.

婴儿教育指的是对0-3岁年龄阶段的婴儿所实施的教育,幼儿教育指的是对3-5岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,都是一个人求得发展重要而特殊的教育阶段.学前教育包含托儿所教育和幼儿园教育,婴幼儿教育与家庭教育、学校教育、社会教育在教育原则、教育目的等方面相互衔接.

二、学前教育的意义

人类社会诞生之日,就是学前教育产生之时.学前教育是教育活动的最初阶段,是人生第一个教育阶段.

学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义.学前教育着重于儿童的智力潜能早期开发和兴趣培养,智力潜能开发与兴趣培养是由家长、教师乃至社会机构利用各种方法、诸多手段而共同完成的,使他们的智力和非智力因素得到有效开发,系统、科学地对婴幼儿的大脑进行刺激,让其大脑各部位功能逐渐完善发育.

三、学前教育的特点

1.智力开发的最佳期

美国心理学家杰明斯指出：5岁以前是婴幼儿智力发展最快的时期.如果说已满18岁的人达到了正常智力水平,其中50%的智力是4岁以前获得的,30%的智力是4―8岁获得的,20%的智力是8―18岁前获得的.

美国生理学家的研究表明：婴幼儿是大脑发展的最快时期,成年人脑重约为1400克,其4岁时约为1000克,8岁时约为1300克.

日本学者木树久一指出：儿童潜在能力遵循一种递减的规律,即生下来具有100分潜在能力.如果一出生就进行教育,可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育,只能成为具有80分能力的人；若从10岁开始教育,就只能具有60分能力的人.

由此可见,婴幼儿大脑发展速度之快.在儿童智力迅速发展的时期,早期教育的作用也特别突出.若在这个时期内,用正确的方法对孩子施以适当的早期教育,其效果不言而喻.

2.个性品质和习惯形成的关键期

幼儿教育对人的个性品质及习惯形成具有重要作用.婴幼儿时期,孩子的个性品质开始萌芽并逐渐形成.这时孩子的可塑性非常大,他们还不具备自我评价能力,往往以家长、老师的评价为标准.在这个时期对孩子施以正确的影响和教育,对形成良好的个性品质和行为习惯尤为重要.若在这个时期形成不好的个性品质或行为习惯,以后再纠正就很难了.

3.性取向教育的关键期

三岁左右的孩子,正处于一个特殊的性心理发育阶段,心理学上称为“性蕾期”.如果男孩把自己看作是女孩,在打扮、举止、表情上模仿女孩,就会成为女性化男孩.反之女孩就会成为男性化女孩.此种情况称之为性角色畸形.

这一时期是幼儿智力开发、人格健全、性教育的关键期.所以,幼儿教育是决定人生命运与幸福的终身大事.

四、学前教育应关注的问题

1.学前教育有别于小学教育

婴幼儿教育的任务是促进婴幼儿身体和心理等方面的健康发展.在我国升学和就业双重压力影响下,学前教育也出现了小学化的倾向.课上游戏少了,学习知识多了,两三岁的孩子就开始学算术、练写字、搞背诵、记单词.学前教育可以学习必要的知识和技能,但这不是婴幼儿阶段教育的主要任务.

小学化教育不适合婴幼儿的年龄特点,反而易造成孩子讨厌学校、畏惧学习的心理倾向.婴幼儿就应该唱歌、跳舞、绘画、开心游戏,如若规规矩矩地坐下来学习、读书、写字会让他们感到学习是枯燥的,容易丧失对学习的兴趣.

2.可将社会关注的事情引入学前教育之中

可以适时将社会上的热点问题引入学前教育课程,孩子回到家可以向家长宣传学习到的内容.如孩子看到家长乱扔垃圾会予以制止,或倡议家长将垃圾分类.

3.要孩子做到的事家长首先要做好

孩子的教育不能只靠幼儿园,家庭、社会都会对孩子产生重要影响.家长是孩子的第一任启蒙老师.家长不经意的行为,实际上就已经成为了孩子学习的样板.家长教育孩子对人要有礼貌、不能乱发脾气,如若家长经常大呼小叫,孩子将受到影响.要孩子做到的事,家长首先要做出表率.

4.科学把握婴幼儿期的纠错机会

有人说：小孩子还不懂事,以后长大了再慢慢教.不要小看孩子,他们已经朦胧地懂得一些事情了.在孩子年幼的时候,教育他们更容易些.如果错误的东西没有及时纠正,过了幼儿期再想纠正就难了.

对孩子提出的合理要求,应予以满足,不要把成人的思维强加给孩子.孩子和家长在人格上应该是平等的,家长对孩子的教育应该采取较为温和的方式.

5.家长不能包办孩子自己能做的事

家长应重视孩子生活自理教育,要从小事做起.包办代替会造成孩子的动手能力、生活自理能力和社交能力受到限制.受到过于溺爱的孩子不懂得与人分享,不懂得友爱,往往会以自我为中心,将来很难适应社会.

学前教育与婴幼儿身心健康发展是密不可分的,婴幼儿的成长依赖于家庭、幼儿园、社会的教育.随着社会的进步和发展,学前教育工作一定会受到全社会的高度重视,相信我国的学前教育事业会日趋兴旺发达,能为实现中华民族伟大复兴奠定良好的基础.

【参考文献】

[1]（美国）查尔斯杜希格.《习惯的力量》.中国出版社