新材料作文审题立意新探

2012年全国高考作文题共有17种,其中江西卷限定作文体裁为议论文,江苏卷是材料加话题的命题形式,其余15种无一例外地采用了新材料作文形式,且多种多样,精彩纷呈,不过每个新材料作文题都设置了不同程度的思维障碍.新材料作文已经成为高考命题的主流,如何指导学生把握好新材料作文的审题立意是高中作文教学的中心和重点之一.

新材料作文是相对于传统材料作文而言的,两者都属于材料作文的范畴.传统材料作文限制多,限定文体,要求作文时必须结合材料.新材料作文则没有那么多的限制,也称为题意作文,即命题人仅仅给出材料,但是不给出话题,学生可以在阅读材料的基础上自选话题和角度进行立意,自主选择作文的文体,自主给出作文题目.新材料作文可以叙述社会生活各个领域的大事小事,新材料可能是单一材料,也可能是多则材料、漫画图片,而且新形式在不断增加,但主要还是以单一材料为主.因此,本文主要探究单一的新材料作文如何审好题,立好意.这是写好作文的第一步,也是得分的关键所在.

审题立意,即对所给材料进行细致周密的审查、分析,从中正确判断文题所要求的体裁、选材范围、中心思想、表现手法及文章格调.其中立意是最关键的一步,“意”是文章的灵魂,立意是根据材料确定好一个明确的中心,立好意是紧扣材料,透过现象看本质,得出具有启发性的、贴近时代的、充满哲理的立意.

高考新材料作文的出题者一般选择内涵丰富的材料,注重题目设置的开放性,比如“自选角度”、“选好角度”、“选择一个侧面”等,虽然表面上为考生提供了多种选择,但是无疑增加了考生权衡和选择的难度,增加了选题的时间.而且在立意方面,考生要透析材料本质,完成一个从感性到理性的总结过程,由浅及深,对考生思维能力和表达能力的要求较高,而且有时考生很难读出出题者的观点.以安徽卷材料作文“梯子不用时可以横着放”为例,材料中客户角度的观点是：在日常工作、学习、生活中如果转换思路,则问题迎刃而解,题意中心是“转换思路”,但是有的考生却得出了“注意细节”、“处处小心”等观点,与出题者意图相差甚远,得分自然就低.

为了能让考生掌握好新材料作文的审题立意,高中语文教师必须进行专门的指导和训练,将审题立意提到一个高度重视的层面.对新材料作文的审题立意训练,要遵循由浅及深、由易及难的步骤.笔者总结多年的教学经验,认为训练好单一材料作文的审题立意非常重要,不仅是大势所趋,更可以为多则材料作文打好基础.在训练单一材料作文的审题立意过程中,应采取以下五种方法,步步深入.

一、关键语句审题法

有的材料作文中关键性语句就是整个材料的中心,是材料的主旨,只要抓住这样的关键语句进行思考,就可以准确把握题意.教师要先将这种方法向学生讲解清楚,然后选取一些具有代表性的例子进行练习,最后让学生自己搜集类似资料进行练习.

例1：贝利是巴西足球名将,他在足坛上初露锋芒时,记者采访问了这样一个问题：“你哪一个球踢得最好?”答案是：“下一个!”当他踢进一千多个球,成为世界著名球王时,记者又问了同样的问题,而答案依然是：“下一个!”

在这篇材料中,教师指导学生时要抓住关 键 词“下一个”,通过该词得出“永不满足、再接再厉的奋斗拼搏精神”的题意.

二、联想迁移引申法

有的材料是一则寓言故事或者某种自然现象,即便含有关键语句,拿材料本身做文章也没有多大效果.这类材料的审题立意,必须向和社会、和人类相类似的现象靠拢,从而确立写作的主题,需要用到学生的思维能力与联想迁移能力,这就比例1有难度.此时学生应先全面阅读材料,然后寻找材料中具有哲理的句子,细心揣摩,进而联想引申到社会现实中的相关现象,确定写作中心主题.

三、以果溯因审题法

因果关系是世界上最基础的事物联系形式,有因必有果,有果必有因,因果相连.在新材料作文的审题中,采用以果溯因法,根据材料结果推理出造成该结果的本质原因,往往能够找到非常好的立意.这种方法适用范围广,因此需要着重讲解,让每个学生学会并能灵活应用.

例2：古代有一个渔翁在一口井里捞鱼,第一天网捞成果是两条大鲤鱼,第二天网捞成果是三条青鱼,第三天网捞成果仅是几个虾米,第四天、五天一无所获,原因是什么呢?

分析：采用以果溯因法,结果是两条大鲤鱼,三条青鱼,几个虾米到一无所获,追寻原因,就是井里捞鱼,总有捞完的时候,因此快速明白材料主旨：到广阔的空间撒网,方有更加丰硕的收获.

四、联系实际审题法

联系实际的新材料已经成为当下高考作文的宠儿,2010年北京市高考作文就引入温家宝总理的故事,作文话题为“仰望星空与脚踏实地”.于丹教授对现在高考作文的评价是“很社会,很当下,很思维”.对于这类材料,审题立意应该进行以下训练：

1.培养学生关注时事的习惯

关注时事是现在高中生的必修学习项目,不仅是政治考试,更是作文写作的必备基础.培养学生关注时事的方法有：（1）提醒学生从自己的需要出发,注意对重要时事进行摘抄记录,让学生认识到多关心时事,常写时评,对新材料作文审题立意大有好处.（2）教师和家长配合,培养学生关注时事的兴趣,培养他们正确阅读报纸的好习惯.

2.要深挖材料

对于未直接说出所映射的社会问题的材料,教师要指导学生在全面阅读后,继续深挖材料,将能联系到的社会实际问题都标记出来.

3.培养学生正确的是非观念

必须培养学生正确的是非观,知道什么是对的,什么是错的,什么是有价值的、有意义的.教师要在日常教学中向学生传授正确的观点,把道理讲解明白,要培养学生做人的良好品质.如果学生的人生观、价值观和世界观都是扭曲的,那么文章的立意一定是有问题的.

综上所述,单一材料作文题的审题立意教学是一个由简到繁、由浅到深的逐步递进的训练过程.在教学过程中要着重训练和培养学生的理解能力、概括能力和多角度思维能力.在单一材料审题立意的基础上,再向多则材料延伸和指导.

作者单位：广东省增城市新塘中学（511356）