初中语文教学中的德育渗透

摘 要：教学“传道授业解惑也”,其实包含两个方面内容：一是对学生知识的传授,即“授业解惑”；二是对学生思想政治教育,即“传道”.所以语文课堂上,既要传授给学生基本知识,又要在授课中对学生渗透德育.侧重举例论证在初中语文教学活动中渗透德育的原则和方法.

关 键 词：语文教学；渗透德育；方法

在初中教学中进行“传道”方法很多.经实践证明,在语文教学中渗透德育非常重要.那么如何在语文教学教程中进行德育渗透呢?

一、在语文课堂教学中渗透德育要有针对性

在初中阶段,语文老师可以在教学中充分利用教材在以下几个方面对学生进行德育教育.

1.通过文辞优美、意境深远的文章,陶冶学生的情操.如：朱自清的散文《春》和《绿》,老舍先生的散文《济南的冬天》等.

2.可以通过充满爱国主义的文章和诗篇,来激发学生的爱国主义情操.如：陆游的《十一月四日风雨大做》,魏巍的《谁是最可爱的人》等.

3.还可以通过老一辈无产阶级革命家的英雄事迹的文章,培养学生艰苦朴素、勤俭节约、刻苦学习、奋发向上的好习惯.如：《老山界》《金色的鱼钩》《草地晚餐》等.

二、利用课外阅读教学实施德育

课外阅读是语文德育实施的途径之一.调动学生积极参加内容丰富而新颖、形式多样的语文课外读书活动,不仅有利于锻炼学生坚强的意志性格,而且还有助于培养学生崇高的道德品质.当然,课外读物五花八门,学生一定要有选择地去读,教师也一定要掌握学生各个方面的特点,给出有价值的书目供学生参考,激发学生的学习兴趣和阅读能力并且及时加以指导,使他们真正地热爱阅读,主动阅读.

三、名言警句的积累和理解

从古到今,在学生教材中,有很多非常出名、历史悠久的名言警句,其中包括诗词、散文或小说,这些名言警句不仅具有丰富的思想内容和文学特色,而且还含有一些诗情并茂、短小精悍、意味隽永的名言名句.还有些课文的思想内容,往往通过其中的几句话或者一段话来体现.面对这些非常有教育意义和思想道德理论的句子,我们更应紧紧抓住其核心意义,围绕课文提供的语言材料和中心,来逐字逐句地分析他们的喻义和作用.举例说明.如,在讲授范仲淹的《岳阳楼记》时,不仅要求学生领会作者对洞庭湖的美好景色的出色描写,同时也要让学生铭记“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这一名句,理解范仲淹那时的写作背景.又如,在讲解鲁迅小说《故乡》,在分析闰土的艺术形象的同时也要学生理解和背诵最后的句子：“希望是本无所谓有,无所谓无的.这正如地上的路；其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.”鼓励学生：在未来的生活道路上,应有勇于开拓、勇往直前的精神.总之,初中语文教学中的德育渗透是绝对不可少的环节.思想品德教育是素质教育的灵魂,它不但可以培养学生崇高的道德情操,磨炼学生的意志,激活学生的潜力和创造力,还可以使语文教学工作达到真正教书育人的目的.