小学生日常行为规范养成教育探微

摘 要：俗话说得好：“做人先做事”,让学生学到知识固然重要,但培养学生良好的行为规范习惯更加重要.在小学阶段,培养学生良好的日常行为习惯更是重中之重.

关 键 词：小学生；习惯；日常行为

在小学教育教学中,良好的行为习惯养成主要以《小学生日常行为规范》为内容,以课堂训练为主渠道,以各种教育活动相辅助.训练学生自尊自爱,注重仪表；训练学生诚实守信,礼貌待人；训练学生遵规守纪,勤奋学习；训练学生勤劳俭朴,孝敬父母；训练学生严于律己,遵守公德等很多教育者都有这样的困惑：“做了一二十年的教育工作,为什么小学生年级越高越不听话,年纪越大习惯越不好呢?是我们的经验欠缺还是我们的方法不对?是现在的学生不好教,还是我们思想落后?”如何这个疑难呢?笔者以为关键在教师,关键在学校.

一、日常行为规范养成教育要让学生具备良好的态度

“万事开头难.”入学第一周,学校一定要安排教师进行一系列的日常行为规范教育.“为什么不能迟到?”“为什么要戴校徽?”“为什么不能乱扔垃圾?”“为什么要用礼貌用语?”“为什么走路要靠右行?”等都要和学生讲清楚、讲明白,让学生懂得做一个小学生日常行为起码要做到的基本规范,端正态度、端正思想努力落实到日常行动中.小学生正在成长期,在日常行为上会反反复复,具有不确定性,这需要教师不厌其烦地教育,说一次忘记了再说一次,同时建立相应的奖惩机制,做得好的及时表扬,做得差的适时批评,批评的时候一定要注意对事不对人,一定要讲究方法,要让学生心服口服.态度左右行为,行为久而久之形成习惯.事在人为,任何时候只要每一位教师看到希望、充满信心,学生就一定会形成良好的日常行为习惯.

二、日常行为规范养成教育要严格地监督检查、落实到位

学生养成习惯教育流于形式,落实不到位,主要在于监督检查不到位、不及时.垃圾乱扔没人管；桌椅乱刻没人管；作业没做没人管等有的老师会说：“我一个人要管50多个人,管得过来吗.”一个人管不了,可以发动学生互相监督；可以成立督导队督促检查学生日常行为；每天利用10分钟时间小结反馈学生日常行

为表现,及时处理,及时落实,久而久之学生也就习以为常,自然形成了好习惯.

三、日常行为规范养成教育要教师身体力行

“你没有的永远给不了别人,你不会的永远教不了别人.”“教人者先教己.”教师自己的日常行为习惯都不好怎么教育学生呢.倘若教师自己随地吐痰,自己的生活区垃圾满地,自己随地乱扔垃圾,你想教育学生养成好的行为习惯,那是痴人说梦；倘若教师对待学校布置的工作都懒得去做,懒得去理,教育学生有好的行为习惯就无从谈起；倘若教师自己都没有意识到学生行为习惯养成的重要性,哪里还会去把学生行为习惯落实到位呢.因此,学校要经常性地开展师德师风教育活动,建立一整套奖惩机制,让教师切实意识到学生日常养成的重要性和必要性,进而把学生养成教育落到实处.

（作者单位福建省南平市松溪县旧县中心小学）