初中物理的实验教学

点赞:27545 浏览:129804 近期更新时间:2023-12-31 作者:网友分享原创网站原创

初中物理《电和磁》也叫《电磁转换》这部分教学内容里演示实验较多,有些实验不易成功,但我仍然做了,和同学们一起见证了“失败”,收到了意想不到的效果.

演示实验一:条形磁体的指向性.

用细线悬挂住磁体中间后,由于线的扭曲张力,以及所挂的点难以保证在重心处,很难让磁体静下来指南北.这个实验虽然做得不成功,但让学生了解了这种方法,因为不成功,也让学生知道其实地磁场的作用是比较弱的.

演示实验二:通电螺线管的磁性.

通电螺线管很容易使小磁针偏转,相当于条形磁体,但实际上通电螺线管很难直接吸附大头针等物体.但我还是很认真地演示给学生看,发现吸不起来.接着插入铁芯,吸了好多大头针!前后对比,深化对通电螺线管磁性强弱的认识,自然地过渡到电磁铁的学习.

演示实验三:磁场对电流的作用.

我们按照教材提供的方法把直导线悬挂在蹄形磁场中后通上电,导体几乎没什么反应.我向学生提出也许导体受到了力,可能是力太小使效果不明显.那么,如何改进这个实验呢?学生想到了很多好的建议,当我们把导体放在导轨上(减小摩擦),以及把导体换成线圈时(增加匝数),效果相当明显.这样一来,启发了学生的思维,印象深刻.

演示实验四:电磁感应现象.

我们同样按教材所示的器材去做,在经历了各种尝试后,电流表的指针不动,这是意料之中的.当把导体做左右运动时(切割磁感线),电流表的指针还是不动!特别是部分预习过的同学呆住了,实际上,连我也有点慌了,怎么就没动呢?我索兴让大家展开讨论.后来有同学指出指针不动并不能说就一定没有电流,是不是电流太小,这个电流表还不够灵敏?我们也同意他的想法,那么,怎么增大电流呢?当我们把导体换上线圈后,电流表的指针终于动了!由此才能体会到当时在没有电流表的情况下法拉弟十年的艰辛.

初中物理的实验教学参考属性评定
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总之,有些明知效果不好,甚至是失败的实验,也应该带领同学们去做,从思想上可以树立实事求是的精神,体验科学探究的艰辛;从思维上能激发兴趣,通过分析原因,改进方法等,收到意想不到的效果.